淺談體育游戲在中學體育教學中的運用

摘 要 體育游戲在中學體育教學中起著非常重要的作用。本人通過多種方法研究，從游戲的特性來闡述其在中學體育教學中的作用，通過體育游戲做深入的研究和分析，針對如何提高體育游戲在體育教學中的作用，增強青少年身體素質，提高體育教學水平，提出個人的見解。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 運用

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 研究方法

文獻資料法：通過查閱有關傳統游戲、體育游戲、體育教育等相關資料，一方面了解體育在整個社會進程中的進步與發展；另一方面，結合青少年教育的理論與實踐，對體育教育做進一步研究，提出體育游戲教學作為本文研究的起點。

觀察法：結合中學體育課程的教學情況，了解中學生體育課形式及教學狀態，為進一步做好體育教學工作，提供實際支撐。

邏輯分析法：在文獻、訪談、實踐等基礎上，解讀體育游戲在體育教學中的作用。

2 游戲在體育教學中的特點

體育游戲在體育教學中有自身特點，主要體現在普及性、競爭性、知識性、趣味性、娛樂性等。學生通過體育游戲，在輕松快樂的氛圍中體驗競爭的樂趣，在競爭的環境中鍛煉身體、提高身體素質，也可以提高學生互相之間合作與協調的能力。體育游戲的簡單易行，也為體育設施差的學校提供較好的體育教學手段和方法。因為體育游戲內容廣泛、趣味性強，符合青少年心理和生理特點，學生不至于對體育教學產生厭倦和抵觸情緒，因而受到學生普遍歡迎。在體育游戲的設置上，可以根據體育場地大小、器材多少、學生身體情況等進行靈活設置和開展，通過將體育運動項目融入到體育游戲之中，使得體育教學更直觀化、生活化，加上一定游戲情節的融入，體育教育更加生動活潑，因而體育游戲是體育教學取得成功的重要輔助手段。

3 體育游戲在中學體育教學中的作用

3.1 游戲與教材緊密結合

在體育課堂教學中，需要將游戲教學與教材任務有機結合，不能偏廢。這就要求教師在選擇體育游戲時，應以教學任務的順利完成為出發點，以提高教學效率為基本，通過體育游戲的設置，使學生較好地掌握教材中的動作技術和要領。一方面，學生體育技能在游戲中得到提高，另一方面，教學任務在體育游戲中得到很好的落實。這樣，才會提高學生對體育教學的積極性。為保證體育教學任務的順利完成，還要將體育游戲的規則、方法、實施做充分的考慮，讓學習的體育技能夠在游戲過程中得到鞏固與提高。

3.2 開展游戲的適時性

在編寫教學教案時，教師可以根據教學情況，加入相應的游戲內容，讓學生通過游戲完成某一個技術動作的練習，這樣，不僅可以將體育課堂的氣氛活躍起來，可以增加學生體育學習的積極性。比如說，通過“接力賽跑”、“繞幾何圖追逐跑”、“ 音樂伴奏往返跑”、“原地閉目跑”等游戲，改變過去體育課上單純跑道跑步練習的情況，將長跑運動融入到學生游戲的過程中，通過游戲，加強練習，在輕松、歡笑中完成體育課程的教學工作。

3.3 體育游戲的競賽性

在中學體育教學中，體育教師通過有計劃、有目的組織一些競賽類的體育游戲項目上，也可以達到培養學生積極向上的進取精神和友好合作的團隊意識。在活動中，通過構建競賽性的組織方式，讓學生在體育游戲中通過競爭的形式，展現個人的體育素質和技能，正確處理競爭與協作相到關系，面對困難和克服困難的勇氣和決心，從而在今后的學習生活中，以正確的人生觀，充滿自信地，面對挑戰和困難。

3.4 體育游戲的趣味性、娛樂性

游戲教學在體育課堂中對調動學生學習的積極性和主動性起著重要的作用。那么如何將枯燥的運動技能訓練轉化為體育游戲，通過游戲的娛樂性、趣味性激發學生興趣呢？（1）靈活制定判定勝負的方法：將計時和記數法靈活運用，也可以將個人得分法結合團體積分法相對結合；（2）提高動作難度：在體育游戲創編時，通過部分限制條件，提高游戲標準和要求；（3）靈活、新穎的動作編排：通過將常用動作戲劇化，習慣動作變異化等方法，將簡單的游戲動作進行戲劇化的編排，達到增加游戲的趣味性和娛樂性之目的。

3.5 游戲選擇的針對性

游戲是為了有效地完成教學任務，為了更好地將游戲內容與教學任務結合，需要體育教師，在游戲的選擇上，能夠將學生實際情況與教材緊密結合，既能保證游戲相對獨立性，又能將教學任務在游戲中體現出合理性與有效性。教師在體育游戲的創編過程中，需結合學生身體素質、興趣、教學任務等，科學編排，通過學生喜愛并能有效促進學習體育技能提高相融合的游戲，讓游戲發揮其獨特的魅力從而進一步提高教學質量。

3.6 注重思想教育和安全問題

“良好的組織紀律是使游戲順利進行的重要條件。它具體表現在聽從指揮、執行規則、服從裁判等方面。”無論什么游戲，無論比賽結果如何，作為參與者，都應該明確了解規則并嚴格遵守規則，對游戲規則的遵守，也是培養學生遵紀守法的思想教育的一個過程。在一些集體游戲中，學生通過互相配合，互相幫助，較好地完成整個團隊游戲任務。學生在這類體育游戲中，通過互助互愛、求同存異的合作，增加了學生集體觀念和團隊意識。在體育游戲開展過程中，教師也應將看到的問題及時給予指出和糾正，將體育游戲與思想教育緊密相合，讓學生在歡笑和輕松中，提高個人思想認知水平。

體育教學的最終目的在于促進身體素質及機體能力的有效提高，因此，針對體育運動過程中可能出現的運動損傷，教師應采取多種手段，盡量減小、避免這種損害的發生。這就要求教師應明確游戲規則，游戲開始前要進行安全教育，并做好相應的保護措施；對難度系數較大的游戲內容，可以降低其難度，通過逐步提高難度的方法，達到教學任務。游戲中涉及的器材，其安全性須經教師親自檢查和驗收。

4 結束語

體育游戲作為體育教學中一種特殊的教育手段，其形式多樣，來源廣泛，個性化發揮較大。在體育教學中，教師要不斷探索，結合學生個人身體素質情況，通過靈活組織、合理設計、精心安排，激發學生自覺、主動地參與到體育游戲過程中，這樣，對促進學生掌握動作技能、提高學生創新意識、促進師生關系等各方面，都有較好的積極作用，也是體育教學任務順利完成的一個重要環節。

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