淺談大學計算機基礎教學改革中學生信息素質的培養

摘 要 隨著計算機技術的迅猛發展，大學計算機基礎在教育教學中受到越來越多的關注。培養學生信息素質是全面素質教育的要求之一，不僅有利于學生的全面發展，同時可以提高學生的計算機應用能力；在大學計算機基礎教學改革中，重視培養與提高學生信息素質，對學生自身與社會的發展有著巨大的推動作用。

關鍵詞 信息素質 全面發展 大學計算機基礎

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 什么是信息素質？

信息素質是指人們在處理所獲得的信息時的一種能力，包括如何評價信息以及合理有效地利用信息等，可以分為意識、理論和技能三個方面。信息意識體現的是人們對于信息的意識程度，意識程度高說明這個人處理信息的能力也相對比較高，他能比較明確的確定所需要的信息的時間、價值、使用范圍等，還能比較明確地定義與表達，將潛在的信息挖掘出來；技能當然指的就是搜索信息的能力，其過程講求的是策略，搜索的過程中還要對信息進行一定的篩選，才能有效收集和利用這些信息；理論表現的是人們對于信息的認識能力，遵守法律法規，合理合法地收集信息，以及合理合法地利用和發布信息。

2 培養學生信息素質的重要性與必要性

2.1 是信息時代素質教育的重要組成部分

面對迅猛發展的科學技術和飛快變化的未來社會，信息化社會正在逐步取代傳統社會。當代信息社會要求人們迅速并準確地獲取信息以及充分并有效地利用信息，同時還要求學生必須具有高效地獲取信息與處理信息的能力，因此，在大學計算機基礎教學改革中注重培養學生信息素質，是信息時代素質教育的重要組成部分。

2.2 有助于學生綜合素質能力的提高

教學改革之后，越來越注重培養學生的綜合素質能力，特別是在這樣一個信息化社會里，如果沒有良好的信息素質，學生就不可能有良好的綜合素質能力，學生獲取知識就比較盲目，自學的能力也比較差，不能很好地處理各種信息之間的聯系。分析信息間的各種相互作用，提高其理解能力；還可以幫助學生靈活運用理解記憶，增強其記憶能力；而且還可以幫助學生在實踐過程中提高操作的能力，同時在整個的訓練過程中，提高學生的創新性思維能力。所以，提高學生的信息素質能力有助于增強學生的綜合素質能力。是學生綜合素質能力提高必修的基本功。

3 培養學生信息素質的有效措施

3.1 立足計算機基礎課堂教學，努力提高學生信息素養

目前，隨著信息技術的發展及廣泛利用，傳統的圖書資料利用方法已經難以順應現在的需求，更是遠遠不能滿足課堂教學的要求。于是，在計算機基礎教學改革中，強調改革傳統的教學方法，在課堂教學過程中，更注重用強烈的信息意識引導學生產生強烈的發現欲以及濃厚的學習興趣；同時，要將多種教學方法融會貫通，將它們綜合起來，使學生感受到信息素養的重要性。

首先，在課堂中要善于把理論與實踐相結合。傳統的教學方法以及一些落后的教學觀念只是一味地傳授學生理論知識，忽略了實踐操作的元素，因此，要善于在課堂上增加創新的實踐操作。例如教師可以在課堂上先給學生講解理論知識，然后組織實踐操作活動，讓學生可以及時吸收所學到的知識，還可以開展競賽活動，培養學生的積極性，激發他們對信息的興趣；其次，還必須將信息素質的培養教學過程與其他的教學過程進行有效結合，有助于進一步提高其信息素質；最后，在教學過程之后，教師還必須積極引導學生將信息素質有效地運用于生活之中，不僅增強了學生的實踐能力，也可以使學生的信息素質得到很大的進步。大學之所以還開設計算機基礎這門課程，不僅是為了使學生掌握一定的信息技術，而且也是為了順應時代發展的需求。

3.2 提高教師自身的素質，重視學生信息素質的全面培養

計算機基礎是一門比較不被重視的課程，因為學生不用考慮考試的壓力以及學校的檢測評估，過去的計算機教師都是為了應付教學任務而教學，并沒有明確的教學目標以及規范的教學活動，從而造成了學生不重視信息技術的局面。所以說教師作為培養學生信息素質的主體，對學生的信息素質的提高，起著關鍵的作用，其態度決定了學生對待計算機基礎課堂的態度。如果教師不能及時更新自己的信息知識庫，不但會影響計算機教學的質量，還會阻礙學生信息素質的提高。因此，新的教學改革要求教師能夠對學生的教育思想和信息知識能夠產生實際的效能，還要求大學計算機基礎教學能夠不斷進步，進一步提高教師的綜合素質。作為一名教師要跟緊時代的步伐，主動提高自身素養，不斷進步，才能更好地引導學生信息素質的全面培養。

3.3 豐富學生課外實踐活動，鍛煉學生的應用感知能力

如果不能適當合理地將理論技能應用于生活實踐中，那么學生的信息素質也不能很好的提高。豐富的課外實踐活動，可以將信息素質很好地應用在各個領域，有助于鍛煉學生應用信息素質的能力。在實踐活動過程中，學生的信息素質也會逐步提高，其重要性不言而喻。比如，目前的因特網是獲取信息的最大途徑，可以適當地讓學生進行因特網相關知識的學習，了解其功能以及方便性；還有就是一些高科技產品的功能，手機、數碼相機等，另外，還可以開展競技類的比賽，讓學生發揮創新思維，自己動手發明創造。這些不僅可以提高學生的信息素質，還可以激發他們的創新思維，培養他們的實踐能力以及探究能力，充分利用信息的作用，感受信息素質所帶來的快樂，讓他們能夠保持學習的興趣。

4 結語

培養學生的信息素質，需要長久的堅持和不懈努力，其核心目的是培養高信息素質人才，所以要著眼于學生信息素質的全面發展，注重信息積累、能力培養和自身發展。在大學計算機基礎教學改革過程中，要轉變傳統的教學觀念以及教學模式，教師應針對不同學生的不同特點，不僅要教給學生知識，更應教會學生應怎么樣根據自身特點來進行學習、思考以及發展個性特長，培養學生的信息意識以及信息素質。信息素質是當代大學生自主、主動學習和創新實踐的基本需求，也是學生自身生存、競爭、發展和終身學習的必備素質。它不僅形成于課堂教學之中，還形成于日常的生活行為中，這就需要大學生自己溝通社會、學校、個人以及就業標準等相互間的關系，建立包括社會影響、學校教育、個人自覺學習的聯動機制，使大學生樹立隨時隨地利用信息資源的意識和能力，使信息素質真正成為大學生的一項基本素質。

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