新媒體時代背景下的學生黨員教育工作

摘 要 新媒體是繼報刊、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體之后，基于網(wǎng)絡技術發(fā)展起來的新型媒介，它包括互聯(lián)網(wǎng)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等，它以數(shù)字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、是具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。新媒體時代的來臨，對社會思潮、意識形態(tài)等方面的影響不可低估，在此背景下，如何運用好新媒體，對提升學生黨員黨性教育的實效性至關重要。

關鍵詞 新媒體 學生黨員 教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1 新媒體對學生黨員教育工作的有利驅(qū)動

1.1 實現(xiàn)了教育主客體間的良性互動

由于新媒體具有互動傳播的特性，能夠?qū)崿F(xiàn)教育主客體之間的有效溝通和良性互動，而在過去，更多是以教師向?qū)W生黨員單向傳播的教育方式，使得黨課培訓方式單一乏味，影響了學生對學習黨課知識理論的興趣和理解，黨課質(zhì)量也難以保證。利用新媒體進行信息溝通和資源交流，不僅為大學生黨員教育工作者提供了便利，也增強了受教育者的自主性，使得黨員教育過程更自由、更主動，將傳統(tǒng)相對單向的受教育者僵化被動接收黨員教育的過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥乃妓?，積極參與的自我教育的過程，不斷提升和強化大學生黨員教育的傳播效果。①在學生黨員教育過程中，充分融入新媒體教育的理念和手法，能夠使得黨員黨性教育相關活動的開展更加貼近學生、貼近生活，給學生黨員更寬廣的思考空間和更寬松的語言氛圍，讓教育活動的滲透性得以提升。

1.2 豐富了教育載體

融合數(shù)字技術、移動通訊技術以及計算機網(wǎng)絡技術于一體，新媒體造就了高效便捷的信息交互平臺，信息能得到即時有效的發(fā)布傳播、突破了信息傳遞在時間、空間、地點上的各種桎梏，新媒體信息傳播的開放性，工具的先進性，實現(xiàn)了信息交互的革命性跨越。黨務工作者通過各種新媒體終端設備，可搜集、整理、總結、發(fā)布各種教育資源信息，傳播積極健康向上的思想。而學生黨員則可通過新媒體的各種終端去獲取相關信息資源，并能通過QQ、飛信、微信、BBS、微博等互聯(lián)網(wǎng)信息產(chǎn)品向身邊的朋友、同學實現(xiàn)二次傳播和發(fā)布，由點及面的傳播方式擴大了信息資源的散布范圍和受眾群體的覆蓋面，能形成強大的教育合力。借助新媒體技術，能豐富完善學生黨員黨性教育的方式和手段，為學生黨員教育提供全新的理論研究與教育實踐平臺。

1.3 提升了教育效果

3G時代各種信息技術的優(yōu)勢，承載大容量的內(nèi)容，集文字、圖片、音樂、多媒體、視頻、通話、遠程學習、交流、分享心得于一體，極大地提高了學習興趣，激發(fā)了學習熱情。學習模式從傳統(tǒng)的二元感官組合轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙暋⒙?、言、觸、感”等多元感官組合，有助于提高學習效率。②由于信息技術帶來的便捷，通過新媒體的各種終端，使用者可隨時隨地獲取所需的信息和資源，隨時查閱、及時更新，一方面，讓教育內(nèi)容的發(fā)布傳播效率得到極大提高，另一方面，也克服了在傳統(tǒng)教育手段下，教育內(nèi)容的單一繁冗和更新的滯后，有利于學生黨員培養(yǎng)自主學習的良好習慣。

2 新媒體對學生黨員教育工作帶來的挑戰(zhàn)

2.1 分化了傳統(tǒng)教育方式的集中性功能

傳統(tǒng)教育的方式包括課堂教育、會議、主題報告、談話等。傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢在于具有高度的集中性和強化性。通過時間空間上的集中，傳統(tǒng)教育以明晰化的教育主題培養(yǎng)濃厚的學習氛圍，并以此激發(fā)學生黨員之間以及學生黨員和教師之間的相互交流和學習，容易收到比較明顯的教育效果。而新媒體不具有傳統(tǒng)教育載體的集中性功能，它不再受到時間、空間和地點的限制，具有極高的自由度和分散性，若傳統(tǒng)的教育方被新媒體手段完全取代，學生黨員過度依賴新媒體的新穎性、便捷性和自由性，則會極大地限制傳統(tǒng)教育手段對大學生黨員教育效果的發(fā)揮，逐漸形成學生黨員對課堂教育、會議、談話等傳統(tǒng)思想政治教育方式漠視，甚至產(chǎn)生排斥和厭惡感，削弱了黨員教育工作的實際效果。

2.2 影響了學生黨員價值觀的形成與鞏固

紛繁復雜的新媒體環(huán)境對學生黨員的價值觀的形成與鞏固造成了極大沖擊。一方面，新媒體的信息傳播量大、傳播速度迅捷，然而這些信息真假難辨，一些消極的、負面的信息容易影響大學生黨員的獨立選擇和判斷，使一些大學生黨員的價值觀呈現(xiàn)多元化和世俗化。另一方面，新媒體具有虛擬性的特點，容易使大學生黨員脫離監(jiān)督，產(chǎn)生自我放縱的傾向，忘卻社會責任和先鋒模范意識，內(nèi)心的道德約束感和角色意識被弱化。③

2.3 加大了輿論監(jiān)管和引導的難度

實際生活中，有些人會利用新媒體具有開放性、隱匿性和虛擬性的特點，發(fā)表不負責任的言論，或侵犯他人名譽權，對他人進行侮辱和騷擾等，造成媒介行為和道德行為的失范；一些大學生自我控制能力相對較差，過多使用和依賴新媒介，往往會偏離學習目標、降低學習效率，甚而影響到周圍的同學。④以互聯(lián)網(wǎng)為例，通過BBS，微博等可以自由分享發(fā)布一些信息，特別是在匿名制下，這些信息的發(fā)布更具隨意性，充斥著暴力、淫穢、乃至顛覆國家和政權等不良信息，這對社會思想道德建設以及社會主義先進文化建設帶來極大的破壞，也對廣大學生黨員的世界觀、人生觀和價值觀的穩(wěn)定形成帶來不同程度的負面影響。新媒體的開放性、自主性、自由性加大了輿論監(jiān)管和引導的難度。

3 新媒體背景下學生黨員黨性教育工作的完善

3.1 積極搭建新媒體黨建工作平臺

新媒體已成為當代大學生學習生活不可或缺的工具，在學生黨員教育的過程中積極搭建新媒體工作平臺是順應信息社會發(fā)展的必然趨勢。作為教育工作者，一方面，我們要加強和鞏固傳統(tǒng)教育方式手段在學生黨員教育活動開展中的應用，另一方面，我們要充分審視新媒體作為傳播工具的優(yōu)劣勢，并充分考慮大學生在信息媒介空前發(fā)達環(huán)境下的心理思想特點，積極探索利用新媒體工具做好黨員理想信念教育和黨性培養(yǎng)的新構思、新方法。在網(wǎng)站建設方面，加強黨章黨史、黨員風采、支部活動、黨建實務、時事熱點等板塊內(nèi)容的建設，打造具有影響力的紅色網(wǎng)站。推進電子黨報的建設，利用新媒體平臺，將教育信息以文本、圖片、音頻、視頻多形態(tài)呈現(xiàn)，提供豐富生動的學習資源，通過手機、電腦、移動電視等信息終端將資源信息充分集成整合，把黨員教育內(nèi)容的政治屬性隱藏在新媒體發(fā)布的信息中，實現(xiàn)學生黨員教育潛移默化的最優(yōu)效果。嘗試“紅色資源”搜索引擎的建設，方便廣大學生黨員通過輸入關鍵詞即可找到相應的學習課件、視頻、電子文檔等。

3.2 提升新媒體背景下的教育主體的溝通素養(yǎng)

新媒體黨建工作平臺要發(fā)揮積極有效的作用，離不開一支高素質(zhì)的黨建工作隊伍。在社會思潮空前活躍以及利益訴求多元化的今天，必然會對高校學生的思想產(chǎn)生各種沖擊，這就要求黨建工作者要有堅定的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念、堅定的政治方向和鮮明的政治立場以及強烈的事業(yè)心和政治責任感，在學生黨員中開展強有力的思想、組織和教育引導工作，保證黨的基本路線和教育方針在學校得到貫徹落實。與此同時，在新媒體環(huán)境下，黨建工作者要使掌握新媒體的傳播規(guī)律，學習新媒體的使用技巧以及培養(yǎng)利用新媒體的開展工作的職業(yè)素養(yǎng)，學會使用得體合理的網(wǎng)絡語言與學生進行溝通交流，及時掌握新媒體輿情動態(tài)和組織議題，在深刻把握新媒體溝通特征和傳播規(guī)律的基礎上，準確地把握新媒體輿論的話語權提升輿情敏銳性和鑒別力，專業(yè)化地組織和引導新媒體輿論，讓宣傳教育工作占領制高點。

3.3 注重利用新媒體打造黨建活動的文化品牌

高校學生黨員教育工作的開展要不斷提高黨建活動的文化品牌。優(yōu)秀的黨建文化品牌是一種潛在的隱性教育力量，對學生黨員具有強大的滲透力、感染力和凝聚力。提升黨建活動的文化品牌，要充分把握黨建活動的文化內(nèi)涵，發(fā)揮新媒體各種傳播介質(zhì)作為文化載體的積極作用，用科學的理論武裝人、用正確的輿論引導人、用高尚的精神塑造人，培養(yǎng)學生黨員對黨建活動文化品牌的信賴，有目的地將黨員教育工作的內(nèi)容貫穿在黨建文化品牌建設中，讓學生黨員在良好的文化品牌氛圍中受到教育、感染和熏陶。

3.4 優(yōu)化新媒體的信息傳播環(huán)境

新媒體手段作為傳統(tǒng)教育方式的拓展和延伸，有利于建立多層次、廣覆蓋的學生黨員教育體系，然而新媒體在言論開放性、自由性方面的弊端，我們不能忽視。新媒體憑借發(fā)達的信息技術，讓信息傳播的門檻與成本不斷降低，從而導致話語權向大眾草根階層分散和下移，公眾在言論散布方面的失實、失范、失德乃至違法現(xiàn)象層出不窮。為此，輿情監(jiān)管部門要加強公權力在大眾傳播領域的監(jiān)管督導職能，完善相關立法，約束不合理的網(wǎng)絡言論規(guī)則。作為學生黨員個人，要堅決抵制和反對網(wǎng)絡上各種影響大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀形成的危害言論和錯誤信息，要旗幟鮮明地秉承和弘揚社會主義核心價值體系，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，確保網(wǎng)絡安全，積極營造文明、健康、綠色的信息傳播環(huán)境，真正適應和融入新媒體時代，發(fā)揮黨員的示范帶頭作用。新媒體時代的來臨，拓寬了公眾獲取信息的渠道，優(yōu)化了信息的傳播和流通，由此也讓虛擬社會的管理變得錯綜復雜，因此必須在新媒體的運營建設和輿情監(jiān)管和引導上下足功夫，才能保證學生黨員教育工作取得最終成效。

注釋

① 吳榮軍，蔣義.剛略論新媒體視域下的大學生黨員教育工作[J].南方論刊，2011（2）.

② 冼季夏.對新媒體環(huán)境下大學生黨員全程化教育工程的思考[J].學校黨建與思想教育，2011（11）.

③ 邱有華.新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學生黨員教育途徑探析[J].學校黨建與思想教育，2012（11）.

④ 季海菊.跨界思維：新媒體視視域下思想政治教育載體選擇的一種理性向度[J].南京郵電大學學報，2010（3）.