我的班主任工作

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、全面了解和研究學生

不斷地注意、了解和研究學生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學生才能教育學生，才能真正掌握教育的主動權。在工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學生：

一是借助談話。利用課間、活動一的時間，找班內的同學談話，對他本人、同班同學的學習，家庭境況等進行全面了解，便于及時準確地教育學生，這為我后面的班級管理帶來了極大的便利，讓我深切地感受到平時的這些點滴工作的重要意義。

二是通過觀察。有目的有計劃地深入到學生的學習、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學生的各種表現，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。

三是通過學生家長。如遇到特殊情況，及時請家長到學校來了解情況，平時遇到家長到學校來，我也不放過機會，我們現在的班主任每天的工作量都很大，每一個學生都去家訪根本不現實，所以這樣的“家訪”機會是很難得的。為了便于和家長、學生練習我開通的“飛信群”、QQ群，學校有什么活動，比如放假、注意問題、成績、學生在學校的特殊表現，我都通過“飛信”、QQ及時給家長練習，這樣學生在校的情況，家長很快就能知曉，對于學生的心理的動態，自己也有一定的了解。

四是通過上屆學生。許多上屆的學生和這屆學生有聯系，他們之間可以無話不說，如果有什么的不好的動態，上屆學生會及時反饋我，使我能夠及時的進行處理。

學生在家長、老師、同學的面前的表現是不一樣的，通過多種途徑，對學生有了一個全面的認識，對于班級管理和學生的發展，都能有的放矢的進行。

二、把德育放在首位，增強學生的德育意識

德育處于學校教育工作的首要地位，是學校實施素質教育的重要一環。德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，德育是基礎教育，對學生全面發展起著主導和決定作用。因此我開展了一系列這方面的工作，如在學生作業不多的情況下利用第三節晚自習播放一些大型勵志演講如鄒越的《讓世界充滿愛》、俞敏洪的《象樹一樣成長》、鄭強的《中國強大的希望》、約翰？庫提斯《別對自己說不可以》；共同閱讀勵志文章，如《你憑什么上北大》、《從墊底生到尖子生的破冰之旅》等等，使學生不但在學習有所收獲，也使他們在品德上有一個提升。

三、用愛溫暖學生，培養學生的優良品質和文明習慣

愛心是班主任工作的基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體，一個沒有愛的集體就是一潭死水。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如我每天早上走進教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，我提醒學生注意增減衣服；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生覺得老師很在意他，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

現在的很多學生的家長在外地打工，是和爺爺奶奶長大，心里有一種親情的失落感。自己不屬于嚴師，屬于慈父類型的老師，給他（她）們親情，允許他們犯錯，不斷的督促他們改進，看到他們的進步，表揚他們的進步，為他們的進步而高興。為了彌補他們的失落，大量的找學生談話，關心學生的心理、生活、學習，使學生在學習上有學習的動力。學生病了，領著他們去看病，陪著輸液，買藥。學生和父母鬧矛盾，給他們調解。學生打架了，跑前跑后解決問題。你得到學生的認可、尊重，學生就會為你而學的。

四、用“玩”玩出“親情”，玩出班級凝聚力

我們才來那幾年，玩的很瘋，和學生經常性的在一塊玩。想當年，我帶的第二屆，就組織我所帶的2000級6班和趙明月老師所帶的5班進行乒乓球比賽，開始是學生比，最后是我和趙老師比。我們學生贏了5班學生，趙老師贏了我，學生都認為自己班贏了，既培養了學生的集體榮譽感，又促進了班級整體的上進心。

拿上一屆來說，從高一開始，我就在周日下午帶著學生去錦繡川、長河公園、董子文化街、減河濕地等地方玩。有一次，這屆的學生給我說，他遇到一個上屆的哥哥，說我經常領著他們玩。學生首先想到不是你教了他們多少，而是你帶給了他們多少有趣的事情。說實在的，我這屆已經領著學生去減河濕地玩了，和學生之間的感情那是直線上升。這一屆，計劃帶學生除了上面那幾個地方外，還可能會帶學生去四女寺風景區、九龍灣公園，甚至于還可能帶學生去北京或者其他地方。這對學生是一種不可多得人生閱歷，對學生有很好的熏陶作用。

班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。