新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語(yǔ)文教學(xué)改革

摘 要 伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，二十一世紀(jì)的高中語(yǔ)文在課程的教學(xué)改革中也面對(duì)著更多新的要求。文章分析了當(dāng)前階段高中語(yǔ)文教育所存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，并與一些教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，總結(jié)出了部分關(guān)于新課標(biāo)下高中語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)該運(yùn)用的方法。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)分析；改革；高中語(yǔ)文

語(yǔ)文是人們?cè)谌粘Ｉ钪凶钪匾慕涣鞴ぞ?，同樣也是人類文化的最重要的組成部分，而語(yǔ)文的基本特點(diǎn)就是人文的統(tǒng)一性與工具性。從上世紀(jì)末開始，由課程、考試、教材到教學(xué)方法的變革，不單單可以幫助學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中找到自己的發(fā)展方向，還為人類的發(fā)展以及社會(huì)需要的多方面人才發(fā)揮了充分的實(shí)際作用。

一、當(dāng)前高中語(yǔ)文的教學(xué)情況分析

1.新課標(biāo)下，語(yǔ)文教學(xué)取得一些成績(jī)

自從新課標(biāo)的改革發(fā)布之后，教師對(duì)原有的教學(xué)方法已有了改變，把以往的傳統(tǒng)的傳授教學(xué)方式進(jìn)行了改革，采用讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)者，讓學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)的和交流的方式，這樣的改革，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也可以進(jìn)行互相的交流、溝通、學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)能力也得到了很大的提高。

2.新課標(biāo)下，高中語(yǔ)文教學(xué)所存在的問(wèn)題

（1）過(guò)分的注重教學(xué)的評(píng)價(jià)，妨礙了自身的發(fā)展。很多地區(qū)都將基礎(chǔ)的教育改變成了升學(xué)方面的教育，而這樣的應(yīng)該教育和教學(xué)評(píng)價(jià)又是有著很大的關(guān)系。當(dāng)前，教學(xué)的評(píng)價(jià)只是簡(jiǎn)單的將學(xué)生的成績(jī)與升學(xué)率來(lái)替代全方位的發(fā)展性評(píng)價(jià)，教育效益的落后和長(zhǎng)效性的教育評(píng)價(jià)的功利性間出現(xiàn)了一些矛盾。

（2）教師對(duì)于課程的改革缺少進(jìn)一步的理解。教師對(duì)于課程的實(shí)施和理解是起著非常重要的關(guān)鍵性的作用，同時(shí)也起著指引學(xué)生和語(yǔ)文對(duì)話的媒介作用，因此，可以看出，教師在新課標(biāo)改革中對(duì)于課程的研究和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)是直接影響著教學(xué)的效果，而在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中，仍被傳統(tǒng)的思想禁固著。

（3）語(yǔ)文的選修課方面受到一定的制約

在新課標(biāo)的改革中，要求學(xué)校一定要在學(xué)好高中語(yǔ)文的必修課的基礎(chǔ)上，設(shè)定一些選修課，以此來(lái)開拓學(xué)生的綜合能力。但是在語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，所設(shè)置的選修課并沒有充分考慮到社會(huì)的需要以及學(xué)生的思想，而是以高考為目的的。此外，因?yàn)榻處煹牧α坑邢?，加上學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等原因，都制約了高中語(yǔ)文選修課的展開。

二、新課標(biāo)改革下，高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該采取的辦法

1.教學(xué)文化方面的改革

打造出符合時(shí)代要求以及學(xué)校實(shí)際教學(xué)的文化，課堂教學(xué)中所貫穿的新課標(biāo)的觀念非常重要。這是一個(gè)包括了課堂關(guān)系隱性與顯性文化的溝通，教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)價(jià)值的選擇，也是實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，應(yīng)該是超越過(guò)程主體化工具的功利而強(qiáng)化顯現(xiàn)出的讓體。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)有著自己的特點(diǎn)，文字是交流、溝通的一種工具，所以，新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)是要培養(yǎng)并熏陶學(xué)生的情感以及價(jià)值的觀念，以學(xué)生為核心，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生與教師進(jìn)行互相的溝通交流，慢慢培養(yǎng)出合作、自主探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代以及人類發(fā)展的需要。

2.建立起科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前，在我們國(guó)家新課標(biāo)改革的基礎(chǔ)上，教學(xué)的評(píng)價(jià)改革也要和語(yǔ)文課程的改革同步發(fā)展，其中應(yīng)該包括有：體系、形式、內(nèi)容、招生、考試等方面的改革。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)的改革是要服務(wù)于教學(xué)的改革來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能的進(jìn)步，又要對(duì)教學(xué)的改革起到監(jiān)督的作用。語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系要區(qū)別與其他學(xué)科，是應(yīng)該更加重視學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言、生活的一種感覺，以及長(zhǎng)時(shí)間所積累的一咱文學(xué)的氛圍和對(duì)我們國(guó)家語(yǔ)言的領(lǐng)悟。所以，在評(píng)價(jià)的時(shí)候，要充分把這些因素考慮進(jìn)行。

3.合理的轉(zhuǎn)換教師自身的角色

新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)提出的要求是要完完全全改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及教師的教學(xué)方法。實(shí)際上傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)制約學(xué)生的思想，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)早的失去了興趣和積極性，而且教師和學(xué)生在課堂中，有著非常多不公平的地方，這也是教師特權(quán)的表現(xiàn)。而在這一種傳統(tǒng)的教學(xué)下，新課標(biāo)開展實(shí)施就顯得非常重要，新課標(biāo)是依靠教師自己對(duì)于課堂的設(shè)計(jì)、課本的指導(dǎo)，掌握且創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該要重視把學(xué)生視為主體，關(guān)注與學(xué)生之間的溝通、交流，并且在語(yǔ)文的教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生的人文默想，讓學(xué)生可以得到更有效的文化熏陶。

4.學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)于教師的培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)于教師的培訓(xùn)，增加學(xué)校的師資方面的力量，促使教師去多學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。伴著時(shí)代的發(fā)展，教師的教學(xué)水平和知識(shí)水平也要隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展。在新課標(biāo)改革的前提下，創(chuàng)新的教學(xué)方式和模式，強(qiáng)大的師資力量都是不可缺少的。但是，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)教學(xué)方法的影響，特別是課堂方面的教學(xué)，教師都已習(xí)慣了按照教材或者是教學(xué)的大綱要求，把課本上的知識(shí)單純的傳授給學(xué)生，并沒有及時(shí)的對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提高和拓展、更新，導(dǎo)致很多學(xué)生失去了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在這樣的狀況之下，學(xué)校首先應(yīng)該要做的就是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，把教師原有的傳統(tǒng)思想進(jìn)行，以轉(zhuǎn)變他們?cè)械慕虒W(xué)方式，提高教師自己本身的專業(yè)知識(shí)，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，真正做一名合格的教師。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文教學(xué)是教育改革的一個(gè)重大進(jìn)步，但是，就當(dāng)前而言，仍存在著許多各種各樣的問(wèn)題，包括教學(xué)環(huán)境存在的不足。但是學(xué)生為改革的核心是一定要堅(jiān)持做下去的，與此同時(shí)，教師應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候轉(zhuǎn)變自己的角色，把培養(yǎng)社會(huì)需要的學(xué)生作為自己的任務(wù)，及時(shí)的把舊知識(shí)更新成新知識(shí)，并且改變?cè)械慕虒W(xué)模式和觀念，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)，做好一個(gè)真正的指引者。

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