有效防范幼兒園的意外傷害

摘 要 幼兒園的安全教育不容忽視，培養孩子的自我保護能力，加強幼兒園的安全管理，這些都是行之有效的防范意外傷害的方法。本文將從以下三個方面談談如何有效防范幼兒園的意外傷害：一、增強教師的責任心，減少意外事故的發生；二、有計劃的實施安全教育，增加幼兒的自我保護能力；三、加強幼兒園安全管理，家園齊心配合。

關鍵詞 責任心；安全；配合

看到天真爛漫的孩子，看到如花似錦的校園，看到神采奕奕的老師。想象中幼兒園就是花的海洋，天使的樂園。這里充滿音樂、舞蹈、是活動歡樂的場所，是充滿希望、放飛夢想的地方。但是電視、網絡、新聞里到處都報道的那些有關幼兒意外傷害事故。有因校車、行兇，因活動疏忽、食品中毒，因器械失修、有家庭、社會因素等等造成的重大傷亡事故，那些血淋淋的教訓，給孩子們造成傷亡，給家長造成傷害，給社會帶來不穩定因素。那些殘酷的場面、時時給幼教工作者敲響警鐘，給老師造成驚恐。在幼兒園里怎么防范傷害事故呢？尤其是的現在的孩子都是獨生子女，在家里都是小皇帝，小公主。家長都是捧在手心，呵護備至。代辦事情多，孩子獨立能力，動手能力、活動能力不能與年齡成正常比例。更有的家長維權意思超前，在家里磕磕碰碰沒問題，一旦在幼兒園里出現一點點意外，家長是不能冷靜與客觀的看待、處理問題的。所以，老師在對待安全、與意外傷害方面。大多處于消極應付狀態。老師怕出事，減少戶外活動時間，限制活動量，進行消極防范。然而這樣久而久之，是不利于孩子健康成長的，怎么有效的預防幼兒的傷害，我認為應該做到以下幾點。

一、增強教師的責任心，減少意外事故的發生

3-6歲的孩子年齡小，身體發育不完善，動作協調性也差，應對意外的能力弱，因此走路容易摔跤，活動容易磕磕碰碰。首先在外出活動時，我們的老師要時時關注孩子，做到眼觀六路，耳聽八方。還要強調在活動時形成有效的常規與秩序，減少意外事故的發生：比如：滑滑梯時，孩子一個接一個的順著滑下來，安全的玩耍，孩子們很開心。這時候如果有孩子倒著滑，就會很危險，一不小心就會造成意外。如果老師沒有責任感，沒有時刻關注孩子，而是在一邊聊天或者心不在焉，就不能及時制止孩子的不規范的行為，很容易造成傷害。如果教師及時發現并制止，強調常規秩序，對孩子加強隨機的安全教育，讓他們時有初步的安全意思，會減少傷害的機會。利用活動室與環境布置，讓幼兒熟悉各種標志，那些是安全的，那些是危險的。做教育的有心人，幼兒園階段的孩子處于好奇心強，對周圍事物感興趣的年齡段，他們看到什么，都想用他們的小手摸一摸，眼睛看一看，對自己好奇的事物都想試探一下，他們不知道什么是安全，什么是危險，這樣很容易發生意外事故。比如：班級的電源插座、開水瓶、消毒水等等的如果放置不當，都是會造成傷害與危險的。所以我們要做生活中的有心人。排除孩子活動中隱患的不安全因素。

二、有計劃的實施安全教育，增加幼兒的自我保護能力

對幼兒加強安全教育，提高自我保護意識。《幼兒園教育綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命與促進幼兒健康放在工作的首位。所以教育的目標要加強安全教育，安全教育的目標要有計劃的實施，并有效的滲透到一日常規與活動中。根據計劃、目標制定出各科目適合孩子年齡特點，適合本園、本班教學特點的教學活動，通過各種活動，有效的促進孩子的健康教育的實施。比如：體育活動中，讓孩子學會身體的靈活性，在走跑跳中靈活的躲閃，增加活動的技巧。增強了體質，減少摔跤、跌倒的幾率。在科學與社會活動中，掌握急救、匪警、火警電話號碼，記住自己爸爸、媽媽的電話，遇到緊急情況，會撥打電話。掌握相應的技巧與應對方法。

三、加強幼兒園安全管理，家園齊心配合

幼兒園重視安全管理，應該視安全為生命。因為規范的幼兒園安全管理是杜絕幼兒傷害最重要的一環。比如：食品安全衛生的管理，門衛制度的健全，教師師德的嚴謹，加強教師責任的教育，責任到人，器械、大型玩具的定期維修，安全教育計劃的制定、檢查與落實這些都直接影響到安全的管理質量與實施。環節的落實與實施有專人負責有監督。盡力做好幼兒園安全管理，僅僅只依靠幼兒園自身的力量是不夠的，必須發動家長，利用社會資源。例如：辦家長學校、開家長會、家長從根本上重視孩子的安全教育。開展豐富的親子活動，模擬安全活動。邀請消防隊、公安局等社會團體對家長、孩子進行安全教育與講座。發放家長問卷調查表，家園互動，宣傳安全小常識。爭取家長的支持，我們的安全教育與活動又多一份保障。從而積極預防傷害的發生。一旦發生傷害事件，也要理智、合理地加以處理。這樣才能保證幼兒的身心健康發展，保證幼兒園按照幼兒身心發展規律有序地開展工作。

幼兒園的安全教育不容忽視，培養孩子的自我保護能力，加強幼兒園的安全管理，這些都是行之有效的防范意外傷害的方法。讓我們的幼兒園切實成為孩子安全的搖籃，在提供教育的同時，提供安全的成長環境與生存空間。在擁有知識的同時，讓孩子擁有健康體魄，從而也擁有健康快樂的人生。