五金工具在幼兒游戲中的運用

幼兒游戲的材料有很多種，一般多采用的材料為現(xiàn)代玩具，而一些生活中平凡而又不可缺的材料也能夠滲透到幼兒游戲中來，它不僅能夠拓展幼兒的創(chuàng)新意識，同時更能夠加深對平常生活的理解和思維，促進孩子心智的開發(fā)。五金作為我們生活中經(jīng)常需要使用的一種工具，融入到幼兒游戲角中具有一定的必要性。

一、游戲角區(qū)中開設(shè)五金區(qū)的必要性分析

在幼兒園教育實踐中，游戲的開展并不盡如人意，這其中有教師對游戲缺乏切實必要的指導(dǎo)，同時游戲的材料不能滿足孩子的需要也是一個重要方面。五金工具中的小五金也可以作為一種游戲材料介入到孩子們的生活中來。其一、能夠豐富孩子們的游戲材料品種；其二、五金作為一種生活化的東西，材料貼近生活，孩子們對生活有感覺，自然對五金也有感覺，尤其是家庭類、廚房類五金，更能激發(fā)幼兒游戲興趣，感受成人一樣的表演；其三、從材料的耗損上來說，五金材料金屬制作耗損度低，使用時間較為長久，資源不易浪費。同時，游戲是在假象的情景中反應(yīng)周圍生活的，幼兒在五金的世界里能夠?qū)ふ业缴畹目鞓罚S富幼兒的想象力。

二、五金區(qū)如何建設(shè)

五金雖然是一種實物，但是其囊括的范圍很廣泛，我們可以將五金區(qū)的布置分別按照五金的主要顏色來進行裝扮，將同一屬性的金屬物質(zhì)放在同一顏色區(qū)域里面；也可以按照五金融入游戲的主題來進行不同的布置，如鎖匠鋪、映像館、音樂室、修理臺等等。五金區(qū)需要擺設(shè)的實物包括：鎖類、鑰匙、杯子，碗、螺帽、螺絲、墊片、勺子、老虎鉛、家庭裝飾、廚房五金等等。同時孩子們也可以每個人將自己拿手的五金工具放入進來，既能夠豐富五金區(qū)的材料，同時孩子們也可以使用自己喜歡的五金工具。

三、五金工具在幼兒游戲中的運用

教師的教育藝術(shù)即是找到幼兒興趣和教育要求的結(jié)合點，引導(dǎo)幼兒興趣朝著教育目標(biāo)的方向發(fā)展，游戲的過程也不例外。以下筆者舉兩個游戲案例來說明五金如何在幼兒游戲中進行運用。

游戲一：開鎖競賽

活動過程中，老師將幼兒按人數(shù)均分成幾個小組，然后在每個區(qū)域內(nèi)放置一定數(shù)量的已經(jīng)關(guān)閉的鎖（5-10把），同時附上等量的鑰匙（不清楚哪把鑰匙開哪把鎖），要求各小組爭取在最短的時間內(nèi)，用手中的鑰匙將鎖一一打開，誰最先全部打開，即獲勝。本游戲不僅僅可以用于團體賽，同時也可以采取個人競賽制。

游戲二：誰是天才作曲家？

活動中需要用到的五金器材主要是家庭廚房用具，如鍋、碗、瓢、盆、杯子、鏟子、筷子等。首先讓小朋友們在音樂中受到啟發(fā)，理解每個工具在打擊下所產(chǎn)生的音律和音符，然后再正式開始啟動游戲。讓幼兒自己用手在不同的器皿中打擊出自己所喜歡的音樂，然后可以讓老師和小朋友一起來評定，誰的打擊音樂最好聽？誰才是最棒的作曲家？以激發(fā)寶寶爭相向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。組隊競賽的時候，老師也可以組織人員進行合理的人員分配，指揮家可以用筷子來代替指揮棒。該游戲能夠培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，增加團隊精神，激發(fā)其創(chuàng)新意識。

四、五金在幼兒游戲中得到廣泛運用

五金工具的制作到成品，其實都伴隨著很多科學(xué)的知識和道理在里面，而高深的科學(xué)知識如何讓幼兒能夠通俗易懂地去感受、和理解，是需要通過一種讓幼兒感興趣的方式——游戲來促使其接受和理解的。對于不同的幼兒群體，老師則需要采取不同的教學(xué)手法，采取不同的游戲方案來進行輔助教學(xué)。五金之所以能夠引入幼兒游戲，是因為五金的特性。

其一、五金的種類很多。幼兒的興趣來自于材料，幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。區(qū)域游戲的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在活動過程中所獲得的知識經(jīng)驗也不同。五金的基本包括金、銀、銅、鐵、錫，同時還包括其他很多種不同的金屬，所以能夠在材料上不斷變換，同時也可以在認(rèn)知上設(shè)置幼兒游戲。

其二、物理知識蘊含其中。五金工具的制作和使用大多都蘊含了豐富的物理知識。物理知識經(jīng)常以一種現(xiàn)象展現(xiàn)出來，所以我們老師可以將五金工具的使用或者是其本質(zhì)所能產(chǎn)生的物理作用來設(shè)置游戲，這樣能夠激發(fā)幼兒興趣，同時又促進了游戲的效果。

五、幼兒對五金工具的反應(yīng)

通過我們大新中心幼兒園老師們幾年的初步實驗發(fā)現(xiàn)，幼兒園小朋友一開始看到我所帶來的五金工具都很好奇，第一個好奇可能是家庭廚房用品，小朋友會去想老師拿這個到課堂來是干什么的？而對于一些非廚房用品，他們卻又像發(fā)現(xiàn)新生事物一樣地去猜想，這究竟是什么？當(dāng)我跟他們說這是今天游戲環(huán)節(jié)中所需要使用到的工具時，他們都表現(xiàn)得很迷惑，拿著工具倒騰來倒騰去，因為這自然不像四驅(qū)車通過廣告和電視就可以了解其用途；也不像奧特曼是一個人物偶像擺著就行；更不像變形金剛，隨便使用就會變出新的造型。當(dāng)我給所有小朋友展示和解說的時候，他們才恍然大悟，游戲過程中和結(jié)束后都變現(xiàn)出很大的興趣，意猶未盡，很多小孩子還經(jīng)常在自己家里去主動練習(xí)，隨時準(zhǔn)備參加下一環(huán)節(jié)的比賽?？梢娦∨笥褌儗ξ褰鸸ぞ咚鶐淼挠螒蜻€是十分喜愛的。

最后，值得我們注意的是，因為五金工具是金屬制品，其中有部分銳器在里面，對幼兒來說具備一定的危險性。因此教師在組織幼兒游戲時要注意正確的用法，以防發(fā)生意外。

由上可知，在幼兒游戲區(qū)角中開設(shè)五金區(qū)有其必要性和可行性。五金融入孩子們的游戲當(dāng)中，既能豐富游戲的材料和內(nèi)容，讓幼兒們感覺到樂趣，同時又能促進教學(xué)效果的提高。至于五金區(qū)如何開設(shè)，本文也做出了拋磚引玉，相信在實踐的過程中，我們一定能夠做得更好。最后，值得我們注意的是，因為五金工具是金屬制品，所以其中有部分銳器在里面，其對幼兒來說具備一定的危險性，所以幼兒園老師在選擇五金工具投入到游戲中使用時，要選擇合適的五金工具。