學生眼中的另類

摘 要 新時代的教師該怎樣用身教去讓學生懂得尊重別人的感受，懂得用心去傾聽、發現、感受生活中的美。

關鍵詞 關愛；另類學生；健康成長

事情發生在2010年4月28日，由于我所任教的七年九班任去哈市學習，因此我在近幾日內代替班主任的工作，事情就這樣發生了。

正值下課，我在走廊里和別的教師說話，一轉身回到班級學生就在爭吵。爭吵的原因就是“她”把痰吐在了黑板上，我剛要發火，“她”就辯解說不是故意的，是有人吐她，她還口不小心吐到的。聽到這我的心里不禁畫了個大大的問號我的學生怎么能做出如此低劣的行徑。沒想到“她”又說：“今天有人罵我，人是人他媽生的，畜生是畜生他媽生的，問我是誰生的”。當她說出這句話我很惱火，我不敢相信這是真的，這樣的話出自我班學生之口。正在思考中，上課鈴聲響了，我不能耽誤其他老師上課，于是壓下了火回到辦公室想著該怎么處理。因為沒經驗，怕處理不當，前思后想下午的大間操，學生們出去操場活動，我找到了她，了解了情況。從她的眼神中讓我知道她沒撒謊，她的眼神也著實讓我心疼。

簡單介紹一下，她是我們班學生眼里中的另類，家庭條件極差，母親患有精神病，父親身體不好，她自己每天都臟兮兮的，很不注意個人衛生，思維反應也比其他學生慢很多。就這樣每個學生都愛嘲笑她、戲弄她，她也就成為學生眼中的另類。晚上放學后我找到了事情發生的始作俑者，是一名女生，學習成績偏差，愛打鬧。我就怕學生不說實話，于是以這樣的方式開頭，“今天發生了什么事？你犯了什么錯誤？想好再說！別讓老師質疑你的誠信度，只要你開口了，老師就相信。”在3分鐘的沉默之后，她很坦然地承認了那句如此傷人的話是她說的。她覺得在她的觀念里那沒什么，只不過是開玩笑。“天哪，在她的意識里這居然并不是錯？”此刻的我聽著她的陳述認識到了問題的嚴重，當時的腦子里嗡的一下不知道該用什么方法讓她明白了。想了一會我只說了一句：“你是誰生的？”她愣了，明白了也哭了。作為老師我本不應該說出這樣的話，可我只想讓她明白被人傷的感覺，而以后便不會輕易去傷別人的心。

通過這件事我深深地感覺到對于現在的教師而言，講課、使用什么樣的教學手法已經不再是挑戰，更艱難的是怎樣教育學生，面對一群這樣的學生該怎樣用身教去讓他們懂得尊重別人的感受，在適當的時候換位思考，顧及一下別人的感受，懂得用心去傾聽，去發現。

也許，時代變了，而時代賦予我們的任務也變了，怎樣教育當代的孩子，也成為了發人深省并且值得討論的問題。但不管怎樣，我都會用心澆灌這些花朵，讓他們能夠在眾人的呵護中健康成長，懂得用心去傾聽去感受生活中的美！