研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)研究

摘 要 思想政治教育對(duì)于我國(guó)當(dāng)代研究生教育的重要性不言而喻，育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)，但是當(dāng)前研究生思想政治教育中缺乏相應(yīng)的專職工作隊(duì)伍的問題，這也是不容忽視的切實(shí)現(xiàn)狀。缺少思想道德教育的引導(dǎo)者，思想政治教育也不可能真正實(shí)施，所以如何探索出一條研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的新路，是目前提高當(dāng)代研究生群體思想政治水平的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞 研究生 思想政治教育 隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 研究生思想政治教育工作的必要性

研究生屬于我國(guó)教育培養(yǎng)中的高層次人才，是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重要力量，承擔(dān)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史重任。因此，研究生的思想政治狀況如何，將在很大程度上關(guān)系到我國(guó)科學(xué)文化工作者隊(duì)伍的建設(shè)，也關(guān)系著黨和國(guó)家的前途、命運(yùn)。

隨著我國(guó)研究生教育的發(fā)展，中共中央、 國(guó)務(wù)院和國(guó)家教育行政主管部門相繼頒布了一系列有關(guān)文件：例如，在2000年，教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》、2004年，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、2009年，教育部頒布《關(guān)于進(jìn)一步做好研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作的通知》、2010年教育部又頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》等文件，這些意見不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)研究生思想政治的教育理念和思路，也體現(xiàn)著我黨和國(guó)家對(duì)研究生思想政治教育的關(guān)注和重視。

但是隨著研究生招生規(guī)模擴(kuò)大，使過去僅僅依靠導(dǎo)師以及輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的局面已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的需要。而且，由于研究生比本科生的心理年齡更成熟、思維更復(fù)雜，世界觀、價(jià)值觀更穩(wěn)定，個(gè)性也更加突出，這些差別，就使得研究生思想政治教育面臨著艱難的困境。

2 研究生思想政治教育工作隊(duì)伍存在的問題

2.1 研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

從各高校實(shí)際情況來看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)基本是在本科生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)上，而研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題沒有得到重視。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，研究生專職輔導(dǎo)員數(shù)量不夠。據(jù)了解，大部分高校的研究生輔導(dǎo)員是本科生輔導(dǎo)員兼職的，并沒有專職人員擔(dān)任，研究生專職輔導(dǎo)員的數(shù)量與實(shí)際工作需要相差甚遠(yuǎn)；其次，研究生輔導(dǎo)員的角色混亂。現(xiàn)在的研究生輔導(dǎo)員大多是由碩士或博士畢業(yè)生擔(dān)任的。他們?cè)谠合抵谐袚?dān)著一定的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，研究生輔導(dǎo)工作只是他們的副業(yè)，這就造成了他們的角色定位不清晰，缺乏對(duì)研究生思想道德教育的重視；而且，研究生輔導(dǎo)員與研究生教學(xué)秘書的工作有重復(fù)或交叉，也造成管理界限十分模糊。最后，研究生輔導(dǎo)員職責(zé)不明確。教育部和各高校對(duì)研究生輔導(dǎo)員的職責(zé)要求沒有明確的規(guī)定，在實(shí)際工作中，研究生輔導(dǎo)員往往強(qiáng)化管理職責(zé)，弱化了教育和服務(wù)職責(zé)，因此不能很好地與研究生進(jìn)行有效的了解溝通，從而更達(dá)不到對(duì)其開展思想政治教育的目的。

2.2 研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

我國(guó)研究生教育實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，因?yàn)檠芯可谛W(xué)習(xí)期間接觸最多、對(duì)自己影響最大的莫過于自己的導(dǎo)師了，所以導(dǎo)師的行為往往成為研究生的模仿對(duì)象，這也正是導(dǎo)師開展研究生思想教育工作得天獨(dú)厚的條件。但是，多數(shù)導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育工作沒有足夠的重視，主要表現(xiàn)在：第一，研究生導(dǎo)師基本上只是學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，在育人方面的力度不夠。雖然高校在研究生管理中實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，但在實(shí)際執(zhí)行過程中有些高校只片面強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的學(xué)術(shù)和科研責(zé)任，而對(duì)其在思想道德上的育人責(zé)任卻很少甚至沒涉及，其結(jié)果導(dǎo)致研究生思想政治教育工作責(zé)任主體的缺失；第二，部分導(dǎo)師的威信不足以勝任思想政治教育工作。一般而言，研究生對(duì)導(dǎo)師有敬畏心理，不敢與其溝通；也有個(gè)別導(dǎo)師忙于自己的科研項(xiàng)目而無暇顧及研究生，造成了他們心理上的孤獨(dú)感和被拋棄感；同時(shí)，有的導(dǎo)師專業(yè)水平較低、視野狹窄，不能掌握本學(xué)科的前沿，或者科研課題少，經(jīng)費(fèi)不足，這不僅影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，間接上也影響導(dǎo)師威信的樹立；有的導(dǎo)師本人的育人意識(shí)不強(qiáng)，所以對(duì)研究生的思想道德教育工作無法完全勝任。

3 研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的建議

3.1 研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的措施

首先，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)定馬克思主義信仰，以保證研究生的思想道德教育的正確方向。研究生輔導(dǎo)員要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)、理解和掌握馬克思主義理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，深刻地理解思想政治教育活動(dòng)過程中的基本規(guī)律和運(yùn)行機(jī)制，要以馬克思主義科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)研究生思想教育實(shí)踐工作。堅(jiān)定馬克思主義基本信仰將為研究生思想政治教育工作隊(duì)伍開展工作提供科學(xué)的世界觀和方法論，也是研究生思想道德教育的主線。

其次，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)具備完善的組織管理能力，以保證研究生思想道德教育的有效實(shí)施。組織管理能力包括：組織、管理、實(shí)踐調(diào)研、具體操作、敏銳洞察力和創(chuàng)新力。組織管理能力需要多方面能力的支撐：一是健全的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，只有這樣才能科學(xué)認(rèn)知事物，及其發(fā)展規(guī)律和各種現(xiàn)象的本質(zhì)內(nèi)容；二是豐富的組織管理經(jīng)驗(yàn)，有效應(yīng)對(duì)思想政治教育活動(dòng)所出現(xiàn)的各種問題，需要研究生輔導(dǎo)員有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；三是有良好的心理素質(zhì)。思想政治工作一定會(huì)遇到各種突發(fā)問題和緊急情況，這就需要研究生輔導(dǎo)員具備良好的心理素質(zhì)來有效應(yīng)對(duì)。四是具備科學(xué)創(chuàng)新能力。這是研究生輔導(dǎo)員知識(shí)技能的核心要素，它關(guān)系到研究生思想政治教育的高素質(zhì)性和科學(xué)性，更關(guān)系到研究生思想政治教育工作的實(shí)效性。

最后，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)牢固樹立服務(wù)理念，以保證研究生思想政治教育工作真正做到以人為本。服務(wù)是教育和管理的優(yōu)化酶，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)該成為研究生與家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁和紐帶，一定要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作理念。由于 研究生群體的年齡結(jié)構(gòu)、生活層次和學(xué)歷層次的特點(diǎn)，決定了他們普遍期待較高的社會(huì)地位和較好的生活條件，有的還期待解決家屬的就業(yè)問題。所以，面對(duì)這些問題時(shí)，就要求研究生輔導(dǎo)員全面了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì)，將最新的信息傳達(dá)給研究生，并利用一切資源和機(jī)會(huì)為研究生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行服務(wù)，以解決他們的后顧之憂，這才能讓思想政治教育真正走到研究生的心坎里。

3.2 研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的措施

2000年教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》中指出，研究生導(dǎo)師對(duì)研究生為學(xué)、為人都產(chǎn)生著重要影響，是研究生德育工作的重要力量。研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表。高校要大力倡導(dǎo)并加強(qiáng)研究生導(dǎo)師教書育人工作，要明確地把教書育人作為遴選導(dǎo)師的必要條件，對(duì)教書育人業(yè)績(jī)突出的導(dǎo)師要給予表彰。

研究生導(dǎo)師是研究生教育的第一人，在研究生思想政治教育工作扮演重要的角色，應(yīng)該發(fā)揮其獨(dú)特的作用。導(dǎo)師對(duì)研究生的教育工作不能局限于學(xué)業(yè)上，更要對(duì)研究生的思想政治教育常抓不懈。研究生在校期間接受思想政治教育的途徑和內(nèi)容大多主要是課堂教學(xué)，思想政治教育的程度一般，所以目前所接受的思想政治教育無法滿足時(shí)代發(fā)展的要求和他們自身的需要，換言之，研究生導(dǎo)師的言傳身教將承擔(dān)起課本和課堂以外的研究生思想道德教育的重要工作任務(wù)。

構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，不僅要完善相關(guān)政策，明確導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù)，鼓勵(lì)導(dǎo)師積極參與到研究生黨支部和班集建設(shè)及各類活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)起導(dǎo)師育人的主動(dòng)性，還要完善研究生導(dǎo)師的遴選和考核機(jī)制，搭建研究生導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，對(duì)育人工作突出的導(dǎo)師要給予評(píng)優(yōu)表彰，發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師的示范作用，營(yíng)造一種良好的育人氛圍，實(shí)施師德一票否決制。同時(shí)，研究生導(dǎo)師還要緊密結(jié)合教學(xué)和科研的實(shí)踐，培養(yǎng)研究生具有良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德，樹立他們?yōu)閲?guó)家服務(wù)，為人民服務(wù)的崇高的職業(yè)理想和社會(huì)責(zé)任感。

3.3 構(gòu)建研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師合力育人機(jī)制

研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員與研究生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系最為密切，開展思想政治教育的效果也最明顯，但在實(shí)際教育工作中，兩支隊(duì)伍受到一定程度的制約，難以發(fā)揮其最大的工作效果。各高校中，導(dǎo)師一般只負(fù)責(zé)研究生的學(xué)業(yè)，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)其日常事務(wù)的管理，這就導(dǎo)致學(xué)業(yè)教育和思想教育分離。因此，進(jìn)行研究生思想政治教育，要充分發(fā)揮兩支隊(duì)伍的作用，形成合力。在研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中，研究生輔導(dǎo)員要以一定數(shù)量的專職和大量的優(yōu)秀的、有責(zé)任心的青年導(dǎo)師兼職為宜；在研究生日常的教育工作中，研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要加強(qiáng)溝通，密切聯(lián)系，學(xué)校方面也應(yīng)建立研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的互動(dòng)機(jī)制，以增強(qiáng)輔導(dǎo)員與導(dǎo)師相互溝通的意識(shí)，積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員與導(dǎo)師溝通交流，主動(dòng)交換信息，促進(jìn)雙方合力育人格局的形成。

只有先從中觀層面上建立起一個(gè)完備的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍，即研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能真正切實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)研究生思想道德素質(zhì)的管理和建設(shè)，才能將這些高層次的研究生培育成我們社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

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