學會描寫讓生活呈現多彩的“浪花”

一、運用“五員大將”，讓文章具體生動

我們先來看看這“五員大將”吧，眼睛是“心靈的窗戶”，耳朵能幫你聽清大自然的聲音，鼻子能幫你聞出不同事物的氣味，舌頭可以幫你嘗出事物的酸甜苦辣，“心”這員大將的作用就更大了，可以幫你感受各種情感：高興、悲傷、喜歡、憎惡……作文中要將生活的“浪花”精彩紛呈地展現出來，離不開“五員大將”。下面就請“五員大將”來為我們進行一次“實戰演習”。

很多同學都愛吃一種食物——臭豆腐。當還沒走近臭豆腐攤，便可聞到一股臭香臭香的味道，或許還會連不迭地說：“真臭，真臭！”。當走近一看，只見一塊塊臭豆腐油汪汪、黃燦燦的，旁邊早已有人在“吧唧吧唧”地吃，個個露出一幅饞模樣。我忍不住了，趕快對老板說：“快、快，給我也來兩塊臭豆腐！”眼睛已焦急地看著油鍋，只見里面冒出一串串油晃晃的小泡泡。當老板剛夾出一塊，我就迫不及待地用筷子夾住，朝嘴里送去，屏住氣，用舌頭慢慢地一舔，哇！又酥又香！接著趕緊咬了一大口、兩大口……邊吃邊發出“吧唧吧唧”的伴奏聲。這時，誰都會情不自禁地運用“心”這員大將——發出內心的感嘆：哇，乖乖，真是名不虛傳的臭豆腐啊！它臭嗎？不，它又香又酥！

上面的文章調動“五員大將”，看到的是“油汪汪、黃燦燦”的“體形”，聽到的是“吧唧吧唧”的聲音，聞到的是一股“臭香臭香”的氣味，嘗到的是“又酥又香”的味道，心里發出的是“名不虛傳”的贊譽！即使是吃臭豆腐這樣短小的生活瞬間也會因為“五員大將”的到來而變得具體生動、真切細膩！

二、滲透真情實感，讓文章真切感人

我們在敘事、記人、寫景時，都會有自己獨特的感受，只有把這種最真切的感受融進文字里，文章才會情真意切。一位同學在《我的爸爸》一文中寫道：

爸爸把我的電子球藏起來了！還說如果我不把暑假作業做完，他就不打算還給我了。電子球，我朝夕相處的小伙伴，你在哪兒呀？哼，爸爸還說喜歡我，今天早上還親我三口，等他回來，他不還我電子球，我就當著他的面把這三個“親”字全擦掉。唉，算了，算了，還是做作業吧。做完了，看爸爸能不把電子球還我！星期天，跟爺爺告狀，叫他也知道“爸爸”的厲害。

這里寫出了這個孩子內心真實的獨白，“我朝夕相處的小伙伴，你在哪兒呀？”“唉，算了，算了，還是做作業吧。”“星期天，跟爺爺告狀，叫他也知道‘爸爸’的厲害”，展示了孩子的頑皮與天真，爸爸的形象也躍然紙上。特別是“他不還我電子球，我就當著他的面把這三個‘親’字全擦掉。”更讓這篇文章顯得童趣橫生、親情無限！

三、適時穿插擬人，讓文章生動活潑

擬人手法，說得簡單點就是把沒有生命的事物當作人來寫，但真正寫起來卻要從如下幾方面去做，給它“戴”上人的外貌，讓它“做”出人的行動，請它“說”出人的話語，為它“注入”人的感受。

如雷凡同學寫的《神氣的“大將軍”》：我家喂了一只大公雞，火紅的雞冠，淡黃色的尖嘴，兩只眼睛十分有神，又粗又壯的兩條腿，走起路來就像一位將軍在踱步。這真是一位威武、神氣的“大將軍”啊！

這里，寫出了大公雞的神氣與氣派！正是用上了“兩只眼睛十分有神”、“踱步”這些寫人的外貌的語言，大公雞才顯得這樣活靈活現！

四、準確描摹聲音，讓文章“繪聲繪影”

怎樣寫出生活中那些動聽的“音響效果”呢？有一位同學在《喜雨》中就很好地運用到了象聲詞，創設出了各種歷歷在“耳”的音響效果。

“刷”的一聲，閃電像一把明晃晃的寶劍把黑沉沉的天空劃破了，是那樣的干脆利落。“轟隆隆”，巨大的雷聲振天動地，雷公擂響了收藏已久的大鼓。“噼噼啪啪”，無數的“水兵”從天而降，落在屋檐上、樹木上、久旱的大地上，一聲激烈的“抗旱戰”打響了。“咕咚咕咚”，禾苗大口大口地喝著，挺直了腰桿！

聽，“刷”的閃電聲，“轟隆隆”的雷聲，“噼噼啪啪”的下雨聲，“咕咚咕咚”的流水聲……為我們描畫了一幅有聲有色、多彩多姿的下雨圖！

五、逼真描畫色彩，讓文章“五顏六色”

生活中的景物是多彩多姿、五顏六色的，它們為大自然增添了無限生機。怎樣才能把景物描摹得“五顏六色”呢？這就要求我們在準確、逼真地呈現景物顏色的基礎上，適當運用比喻、擬人等修辭手法，展示出色彩的魅力。請看下面爭奇斗艷的菊花展：

進入展廳，更是不同凡響，各個品種的菊花爭奇斗艷。有的菊花花瓣是半邊白、半邊紫，白的遮著紫的，猶如一位害羞的姑娘；有的花瓣是紅色的，在陽光的照耀下，仿佛是一團火焰，正熊熊燃燒；有的花瓣則是淡黃色的，一絲一絲，素潔淡雅。其中，最引人注目的要數那小巧玲瓏的日本菊，它的花瓣是淡綠、呈橢圓形，上面還長滿了密密的小刺。

這真是一幅搖曳多姿的菊花群艷圖，在它們婀娜多姿的身影中，我們仿佛已看到了那分外奪目的顏色——“半邊白、半邊紫”，“紅色的”好像“正熊熊燃燒”，“淡黃色的”則是“一絲一絲”。是啊，讀了這些形、色俱佳的文字，誰都會駐足不前、留連忘返！

六、巧妙借用詞語，讓文章情趣盎然

在寫作文時，如果恰當地借用其他種類的詞語，那將會使作文鮮活靈動，富有文采。下面就來看一看一位同學在寫作中是怎樣“借用”詞語的吧！

我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“財政部長”、“后勤部長”，最近還擔任了“通訊部長”。所謂“通訊部長”，就是每天把來電話的內容記錄下來，等家里人回來后向他們匯報。

這段話中，作者借用“財政部長”“后勤部長”“通訊部長”等表示政府官員職務的詞語，巧妙地說出了奶奶在家里主要從事理財、做家務、接電話等事情，展現出了奶奶的勤勞與能干，讀來顯得生動有趣。