新課改下初中思想政治課進(jìn)行德育的嘗試

【摘 要】新課改下如何在思想政治課實(shí)施“育人為本，德育為先”的教育策略，是思想政治教師共同關(guān)注的話題。本文從厘清政治課德育現(xiàn)狀、制定德育措施、改善教育環(huán)境、樹立德育典型、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系等五個(gè)方面，對(duì)在新課改下實(shí)施德育的策略進(jìn)行相關(guān)分析與探討。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中思想政治課 德育 策略 嘗試

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）33-0150-02

育人為本，德育為先。這不僅是思想政治課的教育教學(xué)理念，也是整個(gè)學(xué)校教育的宗旨和歸宿。教育的實(shí)質(zhì)就是育人，這是教育的前提，離開德育的教育就不是真正的教育，沒有育人的教育也不能培養(yǎng)出合格的教育產(chǎn)品——人才。特別是初中思想政治課，這是學(xué)校德育教育的主陣地。開展德育教育當(dāng)然是思想政治課的頭等大事和首要目標(biāo)。在新課改下如何進(jìn)行思想政治課教學(xué)，特別是德育教育的對(duì)應(yīng)策略落實(shí)，已是擺在思想政治教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的重要課題。

一 深入調(diào)查研究，厘清政治課德育現(xiàn)狀

新課改給思想政治課帶來新的要求，不管是教育理念還是教育方法，相比以前都有了很多改變。但是，由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，在實(shí)施新課程教學(xué)時(shí)，仍面臨著一些問題，需要我們加以糾正和改進(jìn)。

首先是對(duì)新課改理念的誤讀，往往使思想政治課德育教育淪為形式。新課改要求思想政治課教學(xué)要充分體現(xiàn)自主、合作、探究精神，但在具體實(shí)施過程中，教師很難掌控這個(gè)度。學(xué)生自主變成自流，合作變成演戲，探究淪為空談。這樣當(dāng)然就不會(huì)有太多的收效。其次是教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)缺失，學(xué)生思想出現(xiàn)教育真空盲區(qū)。思想政治教育只靠教師的空洞講解不能取得實(shí)效，只靠走形式似的合作學(xué)習(xí)也不會(huì)有真正的收獲。再次是對(duì)教育方法把握不夠，出現(xiàn)“貼標(biāo)簽”式的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。德育的對(duì)象是學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育就是要體現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，但現(xiàn)實(shí)是，教育方法簡單粗暴，缺少足夠的應(yīng)對(duì)方案，“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象還很嚴(yán)重，這對(duì)學(xué)生思想改造非常不利。

二 轉(zhuǎn)變德育理念，制定針對(duì)性德育措施

新課改下的思想政治課，為開展德育教育提供了難得的教育契機(jī)。由于教學(xué)思想和方法的改變，為學(xué)生展示自我、剖析自我、教育自我提供了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，新課改也為教師走近學(xué)生、了解學(xué)生、教育學(xué)生，提供了嶄新的平臺(tái)。因此，教師要注意調(diào)整教育策略，制訂應(yīng)對(duì)措施，積極實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

首先是轉(zhuǎn)變德育觀念，堅(jiān)決落實(shí)新課改思想政治課操作要領(lǐng)。轉(zhuǎn)變德育觀念要從思想深處產(chǎn)生觸動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)在學(xué)生的思想特點(diǎn)，掌握學(xué)生心理走勢。這樣才能制定有效的應(yīng)對(duì)措施。在思想政治課實(shí)施過程中，要注意消除重形式輕內(nèi)容、重過程輕效果的教育形式主義。其次是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)參與條件，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐體驗(yàn)。思想政治課不是知識(shí)傳授課，要通過教學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手才能獲得最真實(shí)的體驗(yàn)。可用最近發(fā)生的案例，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析討論。再次是改變教育方法，體現(xiàn)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。思想政治課中的德育，教師說教乏力，學(xué)生自省也未必可行。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要注意教育方法的選擇。現(xiàn)在學(xué)生普遍缺少責(zé)任感，而且對(duì)教師的教育常常是“陽奉陰違”、“口是心非”，思想政治教育缺口很大。因此，教師要注意找到教育的突破口，用強(qiáng)大的心理攻勢占領(lǐng)制高點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的具體情況實(shí)施有效的教育策略，這才是教師最明智的選擇。

三 改善教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)政治課華麗轉(zhuǎn)身

思想政治課是教師和學(xué)生對(duì)話交流的平臺(tái)，實(shí)施德育策略當(dāng)然要體現(xiàn)師生的互動(dòng)，讓教育在潛移默化中進(jìn)行。新課改要求思想政治課教學(xué)要摒棄說教教學(xué)的作風(fēng)，這實(shí)際上給思想政治課改革帶來了大好契機(jī)。

改善思想政治課德育環(huán)境，首先是教師教育意識(shí)和教育方式的優(yōu)化。其次是教學(xué)常規(guī)執(zhí)行貫徹情況的優(yōu)化。再次是教學(xué)軟硬件建設(shè)條件的優(yōu)化。新課改要求教師要貼近學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長。所以，教師從備課開始就要注意制定切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定個(gè)性化教學(xué)策略，真正體現(xiàn)因材施教原則。教師對(duì)教材的解讀，要注意挖掘德育因素，把德育放在首要的位置。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)，也要注意把德育內(nèi)容貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到德育的氛圍。

新課改下的思想政治課要求師生在良好的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，這如同為教師帶來一股春風(fēng)，思想政治課再也不是空洞的說教課，也不是為應(yīng)試的背誦課。教學(xué)內(nèi)容沒有變，但教育教學(xué)方式和運(yùn)行過程發(fā)生了巨變。這為新課改帶來了新氣象，也為學(xué)校德育工作帶來良好發(fā)展機(jī)遇。

四 樹立轉(zhuǎn)化典型，體現(xiàn)德育方法人文性

新課改下思想政治課在實(shí)際操作時(shí)，教師還要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際展開教育教學(xué)活動(dòng)，要體現(xiàn)針對(duì)性。方法得當(dāng)，就可以收到事半功倍的效果。

在我任課的班級(jí)中，有一個(gè)特別頑皮的學(xué)生，班級(jí)中好事找不到他，“壞事”幾乎少不了他。班主任對(duì)他已束手無策，批評(píng)教育、懲罰、叫家長都用過，但效果甚微。上課時(shí)，他的課桌上連一本書都沒有，更別說聽課寫作業(yè)了。

有一次，我組織學(xué)生討論，話題是“假如 讓我來做”。我專門參與他這個(gè)小組的討論。我說今天咱們就討論“假如這校長讓我來做”，同學(xué)們都笑了，好像有點(diǎn)難為情。我請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都說說自己的想法。輪到這個(gè)學(xué)生時(shí)，我特別鼓勵(lì)了他一番。我說他很有點(diǎn)子，而且個(gè)個(gè)都是金點(diǎn)子，很想聽聽他的見解。他看我不像是在取笑他，就開始了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他真的是一個(gè)很有想法的孩子。只是因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)太差，成為被大家淡忘的角色。我頻頻點(diǎn)頭加以肯定，他信心很足。就這樣我常常要聽他的“高論”，后來我們還互留QQ號(hào)，開始了網(wǎng)上交流。如今，我上課時(shí)，他已成為一個(gè)“正常”的學(xué)生，而且回答問題很主動(dòng)，參與學(xué)習(xí)的熱情很高。我決定在全校范圍內(nèi)樹立這個(gè)轉(zhuǎn)變典型，讓更多的老師和學(xué)生能夠從這個(gè)典型事例中獲得一些啟迪。

通過這個(gè)教學(xué)案例，我感到德育教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教師能用心去教育、去開展教學(xué)活動(dòng)。教師和學(xué)生的關(guān)系需要盡快轉(zhuǎn)型，教師要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在教育學(xué)生時(shí)要多一些耐心和熱心，學(xué)生并不是頑石，總有一些教育方法是適合的。教師做教育工作應(yīng)該是春風(fēng)化雨，而不是狂風(fēng)驟雨。教師要成為學(xué)生的知心人，而不是學(xué)生需要戒備的“敵人”。上課就是老師下課就是路人的教育特別不可取，“師道尊嚴(yán)”的時(shí)代已經(jīng)成為過去，新課改下要有新型教師，要建立新型師生關(guān)系。

五 優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，提高教育目標(biāo)達(dá)成度

思想政治課德育教學(xué)效果如何，需要用較為科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。不管是考試的方式，還是調(diào)查問卷的方式，都不能完全反應(yīng)教育的效果。要看表象下面的東西，也就是要看學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，要考慮起點(diǎn)的不同，還要看發(fā)展的趨勢。學(xué)生本來就沒有好壞之分，給學(xué)生德育成績打分也是沒有多少道理的，還要看實(shí)際表現(xiàn)。如果在大街上有老人摔倒了，德育分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生繞道走，而平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不好的學(xué)生能上前去扶起老人，這說明什么問題呢？德育評(píng)價(jià)不是沒有目標(biāo)可循，但評(píng)價(jià)機(jī)制也需要改進(jìn)，學(xué)優(yōu)生未必就是德育的學(xué)優(yōu)生，學(xué)困生也未必就是德育的低差生。因此，在思想政治課開展德育教學(xué)，不僅要尊重教育教學(xué)規(guī)律，還要注意用最實(shí)用的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，提高教育目標(biāo)的達(dá)成度。

六 結(jié)束語

新課改下的思想政治課如何操作德育教學(xué)，這是老問題又是新話題。德育教學(xué)是貫穿思想政治課始終的教學(xué)因素，教師如何將最符合實(shí)際的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，這是新課改對(duì)思想政治教師的新考驗(yàn)。每一位教師都要注意把握教育的最終目標(biāo)和歸宿——育人為本，德育為先。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕