新課改下初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題分析及對(duì)策

【摘 要】教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而采取的課堂建設(shè)手段。初中體育教學(xué)中現(xiàn)行的體育考核評(píng)價(jià)方法滯后，缺乏對(duì)學(xué)生興趣的了解，挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)評(píng)價(jià) 問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）33-0139-01

新課改以來(lái)，評(píng)價(jià)問(wèn)題不單單在體育課程中出現(xiàn)，其他課程亦然。其困難點(diǎn)主要是對(duì)體育課程進(jìn)行的尺度把握上，雖然一些新的理念、新的教學(xué)形式和新的評(píng)價(jià)意識(shí)在不斷前進(jìn)，但初中體育發(fā)展的評(píng)價(jià)中仍存在著諸多問(wèn)題。因此，必須對(duì)其深入了解并采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

一 體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校體育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組形同虛設(shè)

從新課改對(duì)體育教學(xué)的實(shí)施效果來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)初中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的教學(xué)保有成見(jiàn)。盡管逐漸得到了發(fā)展，但學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育課程根本不足以彰顯體育教學(xué)質(zhì)量，師資配備落后、場(chǎng)地和體育器材匱乏，教師評(píng)價(jià)差。近年來(lái)，學(xué)校存在體育課被挪用、被侵占現(xiàn)象的情形屢見(jiàn)不鮮。尤其是臨近考試，體育課被廢止，課外活動(dòng)組織根本無(wú)法到位，學(xué)生甚至利用體育課來(lái)狂補(bǔ)作業(yè)，出勤率很低。安排的體育課程只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，尤其是畢業(yè)班根本沒(méi)有活動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.體育課程不因人而異

新課改以來(lái)，舊的教學(xué)方式仍然存在，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求、一刀切的情形時(shí)有發(fā)生，一些體質(zhì)較差或?qū)δ愁愡\(yùn)動(dòng)或體育項(xiàng)目不感興趣的學(xué)生往往對(duì)課程缺乏積極性。現(xiàn)在初中的班級(jí)人數(shù)較多，體育教師面對(duì)全體學(xué)生，必然會(huì)遭遇個(gè)體差異，不同的學(xué)生會(huì)對(duì)同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提出不同的要求，這就使得教學(xué)評(píng)價(jià)效果不可一概而論。課改初期，一節(jié)課花樣百出，課堂氣氛活躍，無(wú)運(yùn)動(dòng)量，無(wú)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生只是積極地參加體育活動(dòng)，卻收效甚微。

二 解決體育教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題的對(duì)策

體育課以學(xué)生的身體練習(xí)為主，是通過(guò)學(xué)生的身體活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的身體健康和心理健康，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身身體技能的提高。

1.創(chuàng)新教研形式，反思評(píng)價(jià)內(nèi)涵

當(dāng)前初中體育教學(xué)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)，是體育教學(xué)中最緊迫的任務(wù)。要提高師資水平，落實(shí)體育教研制度，豐富學(xué)科內(nèi)容。要明確課改方向，了解學(xué)生特長(zhǎng)和體育意圖。研究體育課程要深入，可組織教師聽(tīng)評(píng)課，通過(guò)校本教研，讓教師形成客觀的自我反思，使體育教學(xué)有所收獲。要將體育教學(xué)課程評(píng)價(jià)作為體育教學(xué)研究領(lǐng)域的重要課題加以關(guān)注，將課程發(fā)展作為新課改的重要環(huán)節(jié)，要以多元化、綜合化評(píng)價(jià)措施實(shí)施正確評(píng)價(jià)。體育教研要立足生活，挖掘豐富的體育課程資源。體育項(xiàng)目建立在全方位、多層次的基礎(chǔ)上，才會(huì)受到學(xué)生廣泛的贊譽(yù)和好評(píng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念，正視體育教學(xué)地位

在初中教學(xué)中廣泛開(kāi)展全民健身，益國(guó)益民的體育宣傳活動(dòng)，讓社會(huì)全員明白體育教學(xué)活動(dòng)之于民眾的重要意義。這樣在家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)判體育教學(xué)時(shí)，就會(huì)從理論認(rèn)知和實(shí)際情形中，將體育教學(xué)作為一項(xiàng)有利于學(xué)生身心發(fā)展的重要課題給予正確評(píng)價(jià)。這樣評(píng)價(jià)才能體現(xiàn)有益于國(guó)家、有益于未來(lái)全面發(fā)展的正確方式。要想讓新課程保持旺盛的活力，就要更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、革新教學(xué)理念，注重體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)初中生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)教學(xué)方法

采用情境教學(xué)模式，將直觀形象的思維配合抽象化的概念，融匯在情境交融的教學(xué)之中，可讓學(xué)生在這種動(dòng)因中充分體會(huì)體育教學(xué)的樂(lè)趣，還能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體中得以充分發(fā)揮。體育教學(xué)中融合多媒體影像設(shè)備的新式教學(xué)，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用，尤其是在廣播體操或“太極拳”中運(yùn)用，能以直觀的、動(dòng)化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和能力的提升較為有效。

三 結(jié)束語(yǔ)

作為體育教師，在教學(xué)中，要有良好的心態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育評(píng)價(jià)模式和方法，全面發(fā)揮體育課程的功能。在教學(xué)上，要精心設(shè)計(jì)和編排；在課堂中，深入落實(shí)教學(xué)理念；在課后，深入社會(huì)宣傳體育教育之于初中發(fā)展的積極作用。要將教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)價(jià)值和效果的反饋，使新課改下的體育教學(xué)更有成效。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：高照〕