開展生物課外活動的策略研究

【摘 要】生物課外活動是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑之一，它對于激發(fā)學(xué)生的科技興趣和發(fā)展學(xué)生的科技特長，培養(yǎng)其開拓精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)全面發(fā)展，具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】生物 課外活動 探究實驗 興趣

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0133-02

開展豐富多彩的生物課外活動，是生物教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。課外活動的開展，是提高生物科技意識和素質(zhì)的一項有意義的活動，它對于激發(fā)學(xué)生的科技學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展科技特長，培養(yǎng)開拓精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)全面發(fā)展，具有重要作用。那么，如何才能搞好生物課外活動呢？

一 確定活動內(nèi)容，制定可行的活動計劃是搞好生物課外活動的前提

生物學(xué)是一門自然科學(xué)，包含的內(nèi)容極其豐富，實用性也很強(qiáng)，要搞好課外活動，必須精心選擇活動內(nèi)容。開展課外活動選擇的內(nèi)容應(yīng)考慮到科學(xué)性、可行性、實用性、趣味性和多樣性，這樣才能取得預(yù)期效果。在選擇活動內(nèi)容時應(yīng)注意：

1.活動的內(nèi)容應(yīng)盡可能與教學(xué)內(nèi)容相一致

教學(xué)是一個由前向后、由低到高的漸進(jìn)過程，課外活動當(dāng)然不能超越教學(xué)實際，首先應(yīng)計劃好教學(xué)的進(jìn)度，再計劃好活動的內(nèi)容，不能過于超前和超綱。比如，在準(zhǔn)備上《釀制酒釀》這節(jié)課時，我讓學(xué)生利用周末提前一周準(zhǔn)備好酒餅和糯米，在家長的指導(dǎo)下（有些組是我指導(dǎo)）進(jìn)行釀酒，等到上課時拿到課堂，許多學(xué)生都想嘗嘗。有的小組由于各種原因未能完成任務(wù)，在課堂上要及時找原因，并用顯微鏡觀察這些微生物與酵母菌的不同，許多品嘗到甜酒而原來未能參與做的學(xué)生在講完這節(jié)課后利用周末自愿組成課外實驗小組進(jìn)行釀甜酒。還有我讓學(xué)生利用課外時間進(jìn)行萌發(fā)種子的實驗也是在課前一周完成，學(xué)生們看到他們自己或用泥土或用餐巾紙培植的植物都非常興奮，特別有些學(xué)生看到別的同學(xué)有用餐巾紙培植的，課后也躍躍欲試。而調(diào)查校園內(nèi)生物的種類則是授課當(dāng)周完成的，這樣學(xué)生學(xué)起來很興奮，因為通過調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了以前經(jīng)常見到但卻叫不出名稱的生物（當(dāng)然有些生物我也叫不上名稱來），也發(fā)現(xiàn)了從前沒留意到的動植物。

2.活動的內(nèi)容最好與學(xué)生生活實際相聯(lián)系

課外活動開展之一，是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，將來能更好地服務(wù)于社會。我所在學(xué)校是農(nóng)村中學(xué)，所以我盡可能地利用本地生物資源讓學(xué)生參與生物探究實驗活動，在生物學(xué)中有很多內(nèi)容是與人們生活實際相關(guān)的。例如我讓學(xué)生在村中向父輩的人請教怎么樣進(jìn)行嫁接，然后讓想吃甜葡萄的學(xué)生嘗試進(jìn)行嫁接葡萄的探究實驗，雖然現(xiàn)在學(xué)生都畢業(yè)了，我沒了解到實驗的結(jié)果，但對當(dāng)時上課確實起到了積極作用。另外，如種子發(fā)芽率的測定、人體血壓的測量、觀察種子的萌發(fā)等，這些內(nèi)容備受學(xué)生歡迎，制定活動內(nèi)容時應(yīng)盡可能多增加這些方面的內(nèi)容，真正讓學(xué)生從活動中受益。

3.活動內(nèi)容中應(yīng)重視學(xué)生實踐的作用

課外活動另一目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的培養(yǎng)離不開實踐活動，實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑，通過實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、獨立操作能力、創(chuàng)造能力。實驗的開展，為學(xué)生提供了發(fā)展個性特長的機(jī)會。如我在課外活動中，安排學(xué)生分別利用扦插方式和播種子的方式種植空心菜，觀察哪種方式繁殖得快，結(jié)果學(xué)生都理解了無性繁殖的優(yōu)勢。

二 因地制宜組織好活動，是順利開展課外活動的關(guān)鍵

開展課外活動，會碰到時間和經(jīng)費(fèi)問題，在時間上應(yīng)充分考慮到學(xué)生的情況，應(yīng)以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動可以安排在中午及晚學(xué)、周末等空余時間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時必須報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門認(rèn)可，爭得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。如我在上《釀制酒釀》這節(jié)課時，充分發(fā)揮學(xué)生的家庭作用，用自家的糯米并自買酒餅在老師的指導(dǎo)下課外完成。有些實驗則在課堂上和學(xué)生一起探討效果比較好，在講授《解剖鯽魚》和《觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞》實驗時，我是通過學(xué)?？倓?wù)科，由總務(wù)主任安排購買并在課堂上和學(xué)生一起完成的，然后布置學(xué)生周末放學(xué)回家后讓父母買魚回去學(xué)習(xí)解剖。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到以前從沒注意到的魚的側(cè)線，很是興奮，學(xué)習(xí)熱情很高漲。在講授雞蛋的結(jié)構(gòu)時，我叫幾個學(xué)生從家里拿來生土雞蛋，我則從家里拿幾個煮熟的到課堂，讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)平時沒留意到的胚盤等結(jié)構(gòu)，從而很快就解決了難點，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三 靈活多樣的課外活動方式是開展活動的手段

課外活動的形式可以靈活多樣，在確定活動目標(biāo)后，可以以少數(shù)人參加的活動小組形式開展，也可以以單個學(xué)生自我調(diào)查，觀察為目的的形式開展，還可以整個年級、全班學(xué)生共同參加來組織活動。其中，以活動小組形式是開展課外活動采納的主要形式。如調(diào)查校園內(nèi)生物的種類及數(shù)量由植物栽培小組去做。另外我還不定時地讓學(xué)生保管放大鏡，讓學(xué)生能隨時觀察他們想觀察、想了解的各種微小的動植物。這些小組的學(xué)生在生物教師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項生物活動。有些活動可以讓學(xué)生去自行設(shè)計、調(diào)查、取證，如嫁接、扦插實驗、觀察植物外形、解剖魚等。還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，讓生物課外活動豐富多彩，使學(xué)生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。我在講授生態(tài)系統(tǒng)的類型時，有個知識點講到生態(tài)旅游，我隨即講到了我們

縣的旅游風(fēng)景區(qū)——鎮(zhèn)龍山的九龍瀑布，講得學(xué)生很神往，但由于不能隨便帶學(xué)生到校外開展活動，沒法去考察，甚至有許多學(xué)生還不知道這個風(fēng)景區(qū)的存在。

四 形成完整的督查機(jī)制，保證活動的長期性，是搞好生物課外活動的保證

生物課外活動，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，制訂切實可行的督查機(jī)制，形成合適評價體系，能確保課外活動的長期發(fā)展。教師要及時對做得好的活動小組進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵，對做得不好的小組及時批評，促使改進(jìn)。我作為生物組教研組長對有益的課外活動給予監(jiān)督指導(dǎo)，對生物教師組織的活動給予及時總結(jié)、評定、肯定階段性成績，不足的方面指出改進(jìn)，以求不斷完善，進(jìn)而調(diào)動教師的積極性，讓生物課外活動能持久有效地開展下去。

總之，生物課外活動是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要途徑，作為教師，我們應(yīng)注意從內(nèi)容到方式的精心選擇，持之以恒地開展活動，這無疑對生物教學(xué)質(zhì)量的提高會起著較大作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李巧莉.探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展中學(xué)生物課外活動的有效性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（4）

[2]陽芳.初中生物課外活動探究性教學(xué)的設(shè)計策略[J].生命世界，2009（9）

〔責(zé)任編輯：高照〕