新課程理念下的語文教學(xué)

全國(guó)正在分步實(shí)施，有序地進(jìn)行基礎(chǔ)教育新課程改革。這是項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工程，是對(duì)教育全方位的變革與創(chuàng)新，正悄然改變著傳統(tǒng)的“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的語文教學(xué)。許多教師努力進(jìn)行語文教學(xué)的革新，出現(xiàn)了課堂氣氛活躍的可喜局面。而如何根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲、主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，提高教學(xué)質(zhì)量呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為要注意做好以下幾點(diǎn)：

一 激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、合作性，提高教學(xué)效果

教師可以針對(duì)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛好，寓教于樂，力求做到生動(dòng)活潑，使學(xué)生樂于接受。教學(xué)中，教師把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，語文教學(xué)可謂成功了一半。如《蘇州園林》一文，傳統(tǒng)的教法是側(cè)重分析文章的結(jié)構(gòu)，有詳有略地介紹蘇州園林的特點(diǎn)，但這樣抽象的分析，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果拋棄傳統(tǒng)的教法，讓學(xué)生觀看《蘇州園林》的視頻，通過視覺感官效應(yīng)，以“美”為突破口，讓他們體會(huì)蘇州園林造型典雅別致、處處入畫的景致美，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。然后再讓學(xué)生收集中外有關(guān)園林的圖片、資料，以美為主題，每四人一組，出一期圖文并茂的手抄報(bào)，評(píng)出好的給予表彰。這種形式的活動(dòng)課，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，從而培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。如在《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》這一課的教學(xué)中，就要注重學(xué)生的主體性。這篇文章寫的是：蟋蟀切斯特由于一個(gè)非常偶然的原因來到了紐約，并在此結(jié)識(shí)了幾個(gè)好朋友，在它們的幫助下，幾經(jīng)磨難，最終成為紐約最著名的音樂家。但功成名就之后的切斯特卻想回到久別的鄉(xiāng)下，過自由自在的生活。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，切斯特為什么功成名就后還要回到鄉(xiāng)下去？它回到鄉(xiāng)下后又會(huì)是怎樣的一番情景呢？跟城里的朋友之間還會(huì)有怎樣的故事發(fā)生？讓學(xué)生展開合理想象，續(xù)說故事結(jié)局。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，表達(dá)簡(jiǎn)明清晰。課堂上，學(xué)生可以各抒己見，但要言之有理。這樣就可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講，學(xué)生記，考試時(shí)背答案的狀況。這既開啟了學(xué)生的發(fā)散性思維，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。合作探究是一種富有實(shí)效和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)策略。教師在課堂實(shí)施合作探究教學(xué)方式時(shí)要做好以下實(shí)施步驟：（1）劃分學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每個(gè)小組4～8人。（2）建立學(xué)習(xí)小組間合作、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比。（3）教師檢查評(píng)比小組完成情況。在教學(xué)中可分兩部分組成：一部分為小組必答題，各小組討論后由各小組分別推薦一人回答問題，以分?jǐn)?shù)的形式展現(xiàn)完成情況，答對(duì)加分，答錯(cuò)不記分；另一部分為搶答題，計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)可以必答部分的雙倍進(jìn)行積分。在課堂教學(xué)上適當(dāng)采用合作探究的教學(xué)方式，不但可以提高課堂教學(xué)效率，而且能順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只要做到內(nèi)容精心選擇，時(shí)間精確把握，教師靈活指導(dǎo)，就能達(dá)到合作探究的目的，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和團(tuán)隊(duì)精神。

二 教師要更新觀念，樹立大語文教育觀，指導(dǎo)學(xué)生采用“隨機(jī)學(xué)習(xí)法”學(xué)習(xí)語文

要組織開放而富有活力的語文課程，就要轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀。大語文教育的實(shí)質(zhì)是語文素質(zhì)教育。它讓學(xué)生接受全面的、整體的、強(qiáng)有力的培訓(xùn)和訓(xùn)練，使師生從語文知識(shí)的微觀教學(xué)中解放出來。大語文教育不僅是提高語文教學(xué)效率的途徑，更是社會(huì)發(fā)展之所需。大語文教育范圍的廣泛，決定了學(xué)習(xí)語文的方法可以靈活多樣。老師可指導(dǎo)學(xué)生采用“隨機(jī)學(xué)習(xí)法”。“隨機(jī)學(xué)習(xí)法”體現(xiàn)如下：

1.多看

語文課跟別的課有所不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)：逛馬路，馬路旁的廣告牌；買東西，附帶的說明書……到處都可以學(xué)語文。只要平時(shí)要求學(xué)生多留心觀察藍(lán)天、白云、大地、海洋、星星、月亮、花草鳥蟲等，學(xué)生寫起文章來，內(nèi)容自然就會(huì)豐富。

2.多聽

古人云：“近水知魚性，近山知鳥音”。聽多了自然知道鳥的種類。鶯歌燕語，蛙叫蟲鳴，形成了大自然的交響曲。可聽大街小巷、廳內(nèi)店外的人間世情。聽多了，學(xué)生也會(huì)寫出類似“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的佳句。

3.多說

生活中無處不存在“說”，動(dòng)口的機(jī)會(huì)很多。“說”可以是高談闊論，也可以是凡夫俗語，都力求通暢、明白、表情達(dá)意、交流思想。“口才”這種表達(dá)能力是練出來的。

4.多寫

勤練筆是學(xué)生提高寫作能力的必經(jīng)之路。要學(xué)好語文，要求學(xué)生多寫日記、隨筆、作摘錄、發(fā)感慨、抒內(nèi)情。多寫可以學(xué)以致用，語文水平自然會(huì)得以提高。

三 注重教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用

對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中要給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的付出和成果，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)中，教師既要注意個(gè)別優(yōu)秀生，又要面向全體學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生和大多數(shù)中等生，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，讓這些學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，得到同學(xué)們贊賞的眼光，得到老師滿意的微笑。教師正確的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，滿意的點(diǎn)頭，能讓學(xué)生進(jìn)入成功——興趣——成功的良性循環(huán)，強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)性，合作性，使課堂成為學(xué)生成功的殿堂。

新課程理念下的語文教學(xué)，教師不僅要更新教育觀念，具有“生本意識(shí)”，而且要在教學(xué)中做到人文性與工具性的統(tǒng)一，這樣語文教學(xué)走向成功也就容易了。

〔責(zé)任編輯：高照〕