讓每一個孩子都愛上寫作文

【摘 要】作文是小學語文教學的重點內容，特別是小學高年級，正是學生各項基礎知識、學習能力積累的重要階段。此時，更需要教師做好作文教學工作，以便為學生的日后學習、發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】小學語文 作文教學 策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0103-01

《語文新課程標準》中強調：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，表達真情實感。

一 以題導寫，訓練學生的思維能力

文題教學既可以幫助學生準確地理解課文內容，把握文章的主體思想，提高朗讀水平，又可以提高學生的審題能力和寫作水平。有了課文作依照，文題如何審題、選材、構思、布局、立意、遣詞造句等方面，會觸發學生的寫作靈感，得到許多直接的感受，很好地發揮課文的范例作用。主要寫作方法有：（1）仿寫。學了某一篇課文，設計一個相似的題目，讓學生按照課文的寫法進行寫作。學習《林中小溪》后，寫《故鄉的小河》。（2）遷移。遷移是在原有知識的基礎上，通過滲透、應用而獲得新知識的過程。可把課文題目略作變化，成為作文題目，如學了古詩《尋隱者不遇》后，要求以第一人稱的口吻改寫成記敘文，描寫“我”與童子三番問答的情境和人物的神態、心理變化，從而達到訓練思維能力和邏輯能力的目的。這樣學生動起筆來有例文可依，因而言之有物。

二 創設情境，激發機動尋找素材

小學生怕寫作文，厭寫作文的畏難情緒相當普遍。要最大限度地激活學生的寫作興趣，就必須創設有效的寫作情境。情境教學也是新課改理念倡導的教學方法之一。如在一次作文課中，我發現有一塊饅頭扔在講臺上，于是就問學生是誰扔的，學生一片沉默。隨即在黑板上寫下了這樣一句話：“每一食便念稼穡之艱，每一衣則思紡織之辛。”并要求以《一件小事的啟示》為題寫篇作文，也許是學生親身經歷、親眼目睹，也許是老師情急之中講了許多勤儉節約的故事，此篇作文學生寫得很成功，都寫到了勞動人民最辛苦，我們要節約糧食。還有一次，一場大雪后，學生們到校時都很興奮地講他們的所見所聞，并積極地參加了清掃校園內積雪的勞動，我指著窗外的大雪引導學生以《一場大雪》為題寫篇作文。結果學生寫得有聲有色，還寫出了大雪給他們帶來了無窮無盡的歡樂。通過創設情境、激發興趣、靈活機動地找素材，學生能從中體會到了作文素材來源于生活。

三 結合生活，引導學生學會觀察

生活是寫作的源泉。一切創作活動都有賴于人的思維能力的發展與創新意識的產生。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的學校應當是一個積極思考的王國。”因此，教師在指導學生寫作文時，培養學生的思維顯得很重要。背誦范文、套用作文選模式，期望通過模仿提高寫作水平，不能真正提高學生的作文水平，因為這樣做忽視了學生的主體地位，沒有開拓學生的寫作思路。教師應經常帶領小學生走入廣闊的社會生活中，以拓展學生的思維領域。一些小學生的作文，往往是千人一面、百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少認真的觀察、發現，觀察本身就是一種“無聲”的思維。小學生生活面比較窄、生活經驗少，出了家門就進校門，缺少一定的社會實踐，視野局限于家與學校，對周圍生活了解的很少。教師應根據這一實際情況，適當地帶領學生走入生活，不僅要讓學生參加一些社會實踐活動，還要廣泛地接觸社會。在這個過程中引導他們學會觀察社會、觀察生活，對各種現象進行認真地思考。

四 以舊創新，在原有知識上創造

新穎的立意是實現作文水平提高的有效途徑。由于小學生生活經驗少與閱讀量小等原因，在立意方面受到一定的影響。作為語文教師要加強這方面的引導，根據自身的教學經驗與教學規律，指導學生進行具有思想性的創新。而以舊創新，無疑是最為有效的教學策略之一。如在《團結就是力量》的寫作練習中，可以引導學生對《龜兔賽跑》這則故事加以創新。我們不妨把故事改為在第二次賽跑中，兔子不再偷懶睡覺，而是集中精力，奮力向前跑，但中途遇到了一條小河，兔子無法跨越；而烏龜在半路也遇到了一條小水溝，爬不過去。在這種情況下，無論是誰都很難獲勝，合作就成了獲勝的關鍵。這時，教師可以引導學生從合作角度進行考慮，通過團結合作，最終實現共贏。這樣的立意新穎，而學生只要在原有的知識上加以想象與創造就能得以實現。

隨著課程改革的深入推進，小學語文作文教學要適應素質經驗的要求。語文教師要轉變作文教學的觀念，開拓創新，尋求一種新的教學思路，采用更科學的教法。要善于張揚學生的個性，發揮學生的主動性，讓他們真正自覺地愿意用自己獨特的筆觸，描繪豐富多彩的內心世界。

參考文獻

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[2]呂小素.淺談農村小學作文教學創新的嘗試[J].東方青年教師，2011（6）

[3]薛勇.優化小學語文作文教學的策略[J].小學生作文輔導，2012（8）

〔責任編輯：高照〕