優化農村小學英語課堂教學的方法

【摘 要】良好的課堂氣氛，有助于提高英語教學效率。近年來，農村與城市的英語教學質量兩極分化比較明顯，在很多農村學校，缺少外語交流的機會，把學習英語當成應付考試。大多數的英語教師注重知識的講解，課堂上的教學是“教師講，學生聽，課后學生背”，這種“填鴨式”教學，學生處于被動狀態，課堂氣氛比較沉悶，學生的積極性、主動性無法得到激發。這樣的課堂教學效果可想而知，本人根據多年的農村小學英語課堂教學經驗，談談優化農村小學英語教學方法。

【關鍵詞】優化 農村小學 英語課堂 教學方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0102-01

在小學階段教好英語這門學科確實不容易，畢竟我們在生活中是用母語來交流的，作為初學者的小學生，容易受到母語的干擾，使得小學英語課堂缺乏良好的氣氛。小學英語是啟蒙教育，主要目的是要使小學生喜歡英語，愛上英語。新課改英語是以學生的發展為目標的，著重激發學生的學習興趣，根據學習任務設計一些趣味性、直觀性的教學方式。

一 改善師生關系，創造一個輕松的學習環境

對于小學英語來說，課堂環境對學生學習興趣影響很大，特別是小學生所處的年齡具有較強的“親師性”。如果教師能夠營造一個輕松愉快的學習環境，如利用輕松的開場白，能拉近師生的關系，學生就會下決心學好英語。反之，如果教師在上課時神情嚴肅，緊繃著臉，一本正經地傳道授業，就會拉開與學生的距離，學生的學習主體性沒有得到發揮。因此，作為小學英語教師要深入學生的學習生活中，了解學生的喜好、興趣，關心、愛護、尊重學生，對于有困難的學生及時給予幫助，和學生打成一片，這樣，在這些小學生眼中，不僅是可敬的英語教師，而且是親密的朋友。這樣和諧的師生關系有利于激發學生的興趣，提高學生的學習積極性。

二 創造一個良好的語言環境

許多英語老師都會發現這樣的問題，很多學生學習的是“啞巴英語”，學生的筆試成績還可以，但英語口語表達能力很差，根本原因在于缺乏口語表達的機會，缺乏一個講英語的語言環境。

怎樣讓學生喜歡用英語去交流呢？我在上課時盡量用英語教學，用英語講解，用英語問候，剛開始可以用簡單的用語，如Do you understand？ Hurry up，open your books. 也可以在上課前用英語說一段有關自己或學生在學習、生活中有趣的事，這樣可以提高學生口語表達能力的聽力水平，更重要的是培養學生敢于開口說英語。這樣可使學生感到英語不再是沉悶乏味的語言，而是有趣、實用的交流工具。

在課堂上除了讓學生“說”英語以外，還可以創造機會讓學生“唱”英語，唱一些簡單的英文歌曲。在選擇英語歌曲時，不僅要盡量節奏簡單，容易理解，同時還要有較強的趣味性。我在上課時，會安排一個環節，與學生一起唱，這樣的課前熱身運動，使學生在不知不覺處于輕松的氛圍中。如某一天剛好是本班的一位同學的生日，教師可以和學生一起給這位同學唱英文生日歌。此時此景，不但讓這位同學感到了溫暖，而且使全班同學學會了關心他人，可以讓全班同學把這些編成歌，如“Number song”和“To meet my family”，輕松地讓學生明白了有關家庭關系的詞，這樣用“唱”來教學，即讓學生享受到“唱”歌的快樂，又學習了相關的英語單詞或句型，同時也有利于學生的持續性學習熱情。

三 角色表演，讓英語貼近生活

英語教師應當創設一些娛樂化、趣味化、形象化的教學情境，激發小學生學習英語的興趣，調動學生的積極性，達到最佳的教學效果。

角色扮演能讓學生積極主動地參與到課堂中，有些角色帶有較強的交際性，是理解英語、運用英語的有效途徑。當教師教完一段對話或學完一篇課文時，可以選擇一些學生分別扮演角色，配合一些語調、表情、動作等。這樣，學生對課文內容產生了極大的興趣，使學生體會到實踐英語，增強了自信心。如我在教學“問路”的內容時，讓一部分學生扮演問路人，讓一部分扮演警察；又如在“I want a hot dog”，教師可以布置一個簡單的情景劇，讓四個同學分別扮演Waiter，Amy，Amy’s Dad，Sam，在角色扮演過程中，可以讓學生自由發揮，并根據生活中的情境來設計對話內容：

Waiter：What do you want？

Amy：I want a hot dog.

Amy’s Dad：I want a hamburger，too. How much is it？

Waiter：It’s twenty dollars and eight cents.

Amy’s Dad：Here you are.

在請學生分別扮演不同角色時，要求學生預先學習相關知識，同時要注意角色的分配以及表演過程中的動作、表情。這樣既能培養學生的合作精神，又能激發學生的學習興趣，達到教學目標，增添了英語課堂的情趣，可謂一舉多得。

總之，作為農村的小學英語教師，應充分把握英語教學在學校教學中的特殊之處。教學的目的在于激發學生的學習興趣，要有助于提高學生的學習積極性，有助于學生的自主學習，提高學生的學習效率。

〔責任編輯：范可〕