打造魅力化學課堂，讓學生成為高效學習的主人

要切實改變高中學生的被動學習狀態，就必須改變傳統的教學方式和學習方式，確立學生在發展中的主體地位，讓學生真正成為學習的主人，通過學生的自主學習、合作學習和探究學習，實現他們積極主動的學習，生動活潑地發展。為此，必須通過課堂教學的進一步變革，打造魅力化學課堂，讓化學課堂煥發出生命的活力。筆者結合多年的高中教學經驗，談談如何打造魅力化學課堂，如何有效地幫助學生提高學習的效率。

一、魅力化學課堂的涵義和特征

魅力課堂是通過教師的人格魅力、學科魅力、教學藝術去影響和感染學生，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力，真正實現學生在課堂教學中的主體地位，使學生能饒有興趣且高效地學習對其一生發展有益的技能和方法，真正實現“全人”的發展。而魅力化學課堂則要求我們化學教師不能過高地估計化學學科的價值，更不能把學科價值僅定位在化學學科知識和技能上，而應定位在對一個全人的發展上，真正實現化學學科在“一切為了學生的發展”的理念實踐上的作用。

魅力化學課堂應具備如下特征：（1）確保學生發展的主體地位，確保學生的發展是全人的發展；（2）課堂教學是有效的、高效的，即在有限的單位時間內能最大限度地完成教學目標；（3）能通過教師個人的語言魅力、人格魅力和化學學科的魅力，采用學生能易于理解的方式，凸顯化學學科的價值，讓學生想學、會學、學會，甚至掌握對一生發展有益的技能和方法；（4）課堂教學氛圍寬松民主，對學生始終產生積極的正面的激勵作用，能通過科學的評價，讓學生能克服一切可能的困難，努力地學好化學學科知識；（5）整體化學學科的課堂教學應是連續的、有計劃、有目標的系統的教學，每一節課的程序設計是科學合理的，能能過化學實驗、情境創設、科學設疑等方式引導學生積極思考，并為學生的思考留有足夠的時間和空間，能真正做到“為了學生的一切”。

二、打造魅力化學課堂的舉措

1.創設和諧氛圍，確保高效學習

課堂上，教師要風趣幽默、深入淺出、循循善誘，努力地激活學生學習的主動性，使他們能自主學習和主動探究。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，要形成師生互動、生生互動的課堂局面，形成一個真正的“學習同盟”，甚至可以師生共同開發課程、豐富課程。知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生及生生互動產生的新知識，而互動產生的新知識將變得更加重要。我們要創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。學生在自主觀察、實驗或討論時，我們要積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

2.教學內容的準備要精益求精

化學教師要精心研讀《高中化學課程標準》，精心鉆研教學參考書、教材，抓住《高中化學課程標準》和教材之間的關系，每周一次或兩次的集體備課、集思廣益，找好找準每一節課的切入點，把握每一節化學課教學的重難點，設置好課題引入和教學情景，發揮化學史料的作用，發揮教師的語言或實驗等特長，精心備好、上好每一節化學課，發揮好化學學科的魅力，精心打造魅力化學課堂。既要夯實學生的基礎知識和基本技能，又要教會學生科學方法，更要教給學生正確的科學價值觀。著力培養學生的化學素養和科學素養，對學生的一生發展負責。

3.課堂講解要做到精要、精到

課前精心地備好每一節課，要反復地洗課，確保言簡意賅；課堂講解要深入淺出、循循善誘，確保課堂上能高效地講解清楚關鍵的知識要點，確保學生聽懂問題本質、知識精髓及精華之處，確保學生學得輕松扎實。為創造魅力課堂，我們要努力要做到“精要、精到”。精要是要講清重點、難點、易混點、易錯點，幫助學生掃清知識盲點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根。精到，就是要講授到位，橫向到邊，縱向到底，前聯后展；既講清內涵，又要拓展好外延。當然講解時也有策略，我們教師不能包辦太多，要有尺度，講解要啟迪學生思維，又要確保學生經過思考能得出結論；既保證課堂的知識容量和思維容量，又保證學生處于積極的思維狀態，有利于培養學生的優秀的思維品質和良好的聽課習慣，極大地提高了課堂的效率。

4.精選例題，精編習題

精選例題是提高課堂效率的重要途徑之一。高考的需要例題的選擇要重視教材的基礎作用，重視覆蓋全面、能突出重點和突破難點，更能突出化學思想和方法。（1）選題要新穎，可對高考題或模擬題根據需要來改編，這樣更具針對性；（2）選題應遵循難度由低到高的原則，盡量讓學生都能找到思考的起點，有利于調動學生學習的主動性、積極性；（3）“重結果，更重過程”是新課程和新教材的要求，選題應體現過程性，能讓學生知其然，又能知其所以然；（4）選題要緊扣概念的本質屬性，使學生能自覺聯系知識，舉一反三；（5）選題要善于創新，抓住基礎知識不放，不斷轉變問題情景，推動學生積極思維；（6）選題要與時俱進，比如化學工藝流程圖題已基本替代了無機框圖題。總之，為了充分發揮習題在學生學習效益提高中的作用，教師要跳入題海，認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求精，少中求優。

打造魅力化學課堂，有效地幫助學生提高高中化學學習的效率和效果，成就學生的卓越人生是我們化學人的崇高追求。我們定將以研究者和實踐者的姿態，孜孜以求，做好我們該做好的工作！

（作者單位：江蘇省淮陰中學）