給體育課“留下”別樣的課后作業

前段時間學校教導處結合“高效課堂”的深化年開展了一系列的教學活動，其中一項就是各學科的課后作業的設計評比。一講起對學生的作業安排，很多人都不約而同的想到是語文作業、數學作業或是英語作業，很少會想到體育科目也會有課后作業的安排。這也是很多的體育教師會忽略的一方面。體育作業是小學體育中培養學生養成體育鍛煉習慣的有效形式之一。每天堅持完成一定量的體育作業對體育鍛煉習慣的養成是有促進作用的。由此可見布置適量的體育作業是非常必要和急切的。

一、第一次教學案例

案例采用三年級的隊列隊形練習，隊列動作是隊列隊形練習的基礎，是隊列隊形練習的重點，在進行隊列動作教學時，應把原地常用的隊列動作、行進間各種步法，以及原地和行進間的轉法列為教學重點。操練時，必須按照中國人民解放軍隊列條令的規定，從嚴要求。但是在實際的體育課堂教學過程當中，由于對學生過于嚴格要求，如：“1.精神飽滿、態度認真，做到令行禁止。自覺將所學動作運用到日常生活、教學和訓練中去。2.按照規定的位置列隊，動作迅速、準確、協調一致、隊列整齊。3.因故出、入列要報告，經允許方可出、入列。奉命出、入列時，應按教師指定的步法執行，做到自覺遵守隊列紀律。”

許多的學生在練習時都或多或少帶有抵觸情緒，因為課堂過于枯燥和無趣，導致了許多學生在練習過程當中都提不起積極性，有些同學還出現了頑皮、好動、不聽從口令的現象，很大程度影響了課堂教學的預期效果。這也就成為許多體育教師難以攻克的難題。

二、課后反思及新案例的研究

課后本人進行了深刻的反思：隊形、隊列教學是培養學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發展他們的自制力。而在隊列隊形“枯燥”的練習過程中應該融入更多的游戲元素。如“反口令練習法”，同學所做動作恰恰與教師口令相反。做原地間隊列動作，教師喊“稍息”同學做“立正”動作；口令“向左——轉”同學做“向右——轉”動作。運用反口令練習法能迅速集中同學注意力，提高該生快速反應和應變能力。隊列口令中使用交替法，如同學在齊步走或跑步走時，教師把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反復強化，使同學逐漸形成一種定式，“一”落在左腳上，“二”落在右腳上。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神豐滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為同學最敏感，對老師的表情最易感染，所以老師要發揮表率作用。

最后布置與體育課堂相互呼應的課后作業，比如觀看閱兵式錄像或在電腦上查閱有關隊列練習的小常識等等。有效的體育課后作業的布置為體育課堂教學做好了充分的鋪墊，提供了必不可缺的補充和幫助，不僅滿足了學生個人的愛好又發揮個人專長方面。

三、新的教學案例的成效及研究提升

結合第一次案例的反思，本人重新調整了體育課堂的教學策略，在課前還布置了預習作業，讓學生模擬各國閱兵式上士兵的形態，然后小組逐一進行展示，這一方法極大的觸動了學生們的積極性，各小組都爭先恐后的要求進行展示。課堂中不斷穿插隊列隊形的游戲比賽，并設置打分表格進行展示，體育課堂的氛圍不斷攀升。課后學生們都興致勃勃的討論著，說學到了很多有趣又好玩的東西，希望下一次課還能繼續。

看到這一情形，本人深切的感受到了體育課后作業布置的重要性，但同時又有一些難題擺在我們面前，如果布置恰當的布置體育課后作業？學生有能力或知道怎樣去完成嗎？課堂教給的方法和教材能被有效利用嗎？這項作業是根據學生的不同能力、興趣個性特點來安排的嗎？

因此我認為在體育課作業設計布置過程中，可以從以下幾點入手。

一、布置體育作業要與學生興趣相結合

在體育作業設計中，一定要抓住學生的興趣。舉例來說，最近體育課中，隊列檢閱式練習占了較大的比重，隊列的練習本身就比較的枯燥，學生課中練習都存在厭倦情緒，那如何激發學生在課后的練習，課后的作業設計就很重要，于是我在給學生布置的作業中，給了兩部分內容，一是查找各類檢閱的影象資料，二是查閱檢閱式的來歷，用學生相對輕松的學習方式來讓學生理解隊列檢閱的作用。同時為課堂練習打下較好的效果。

二、布置體育作業要與課堂教學相結合

教師在教學后根據教材內容，布置一些與教材有關的適量的模仿和輔助性練習，以幫助學生掌握和提高運動技術與技能。如技巧中的肩肘倒立，單肩后滾翻等，可以在床上或地毯上完成，所以大部分學生都能在家練習，并且完成較好。這既緩解了班級多，場地少，課程安排集中，教學任務難完成的矛盾，又使課堂教學得以延續至課外，達到了課內外相結合的目的。

三、布置作業時還要與思想教育相結合

在教學中，往往發現一些學生縮手縮腳，缺乏勇氣，如學習跨越，爬越障礙、耐久跑時，女孩子和一些膽小的學生不敢上高、翻越，嚇得臉發白，腿顫抖，甚至哭鼻子。針對這種情況，我們可以結合多種重大的國內外體育比賽，布置一些以體育時事為主要內容的作業，讓學生通過聽廣播、看電視等途徑及時了解比賽的戰況及運動員那種敢打、敢拼，一身泥土滿身汗水，無數次跌倒再爬起的動人事跡。這樣既可以提高學生對體育的興趣，又擴大了知識面，起到潛移默化的作用，增強學生為振興中華而刻苦鍛煉的責任感和榮譽感。

布置作業必須要從實際出發。突出思想品德教育。對于一些表達愛情等情感的體育作業，要結合學生思想品德教育的要求，使其達到既鍛煉身體，又使學生受到良好教育的要求。體育作業的教學既要考慮滿足學生的興趣，又要做到對學生有專門的教學要求。注意教學安全衛生，盡量避免出現傷害事故。項目教學，要注意踝、膝、髓、腰等身體部位的準備活動，練習中要注意擦傷、摔傷，不可麻痹大意。適當穿插一些身體素質練習，使學生身體得到全面發展。符合少年兒童的身心規律，符合素質教育對學校體育教學改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想。