《笛悠悠 情悠悠》

【摘 要】農村學校孩子與城鎮學校的孩子相比，在音樂學習上多了許多的劣勢。城鎮的孩子接觸音樂的方式比農村要多，農村的孩子就沒有那么多學習機會了，在學校考試課程的壓力下，音樂課在學校教育中得不到有效的重視，農村學校的學生都有這么一種概念，音樂課不重要，學與不學一個樣，由此帶來了音樂教學的惡性循環，農村的孩子音樂素養低，一旦轉入城鎮學習，這部分孩子成了音樂學習中的困難生。這些問題在一定程度上就阻滯了音樂教育的發展。筆者想方設法地把豎笛引入了小學音樂課堂，起到了明顯的教學效果。

【關鍵詞】農村；小學音樂；豎笛教學

作為農村小學的一名音樂教師，筆者也在不斷地嘗試，幾年的音樂教學實踐，筆者發現，豎笛的引入，能很好地改善農村小學音樂教學的現狀，同時在一定程度上促使學生不斷地自主學習，并借助豎笛這一樂器的演奏來學習識讀樂譜，提升音樂素養。

一、農村小學音樂課堂中引入豎笛的“三性”

1.豎笛引入課堂教學的價值性

農村的小學由于音樂教學設備的缺乏，甚至于沒有專用的音樂教室，在許多方面阻礙了音樂教學的發展。豎笛作為一種簡易樂器，其價格便宜，便于攜帶，同時豎笛簡單易學，很受師生的歡迎，它具有價廉物美的價值性。因此，在農村小學音樂課堂教學中引入豎笛教學，是非常有利學生音樂發展的，同時也有利于學生音樂素養的提升。

2.豎笛引入課堂教學的必要性

《音樂課程標準》五大領域中，第二大領域就是表現，演奏是其中較重要的一個方面，在小學的不同階段有不同的要求，一二年級要求學習常見的打擊樂器。能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。三至六年級則要求學生樂于參與各種演奏活動。學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。在小學階段引入簡單易的豎笛樂器是非常有益于教學的，同時在一定程度上滿了“課標”中所提出的演奏要求，使學生的音樂素養得到有效地提升。因此豎笛引入課堂教學非常必要。

3.豎笛引入課堂教學的可行性

豎笛簡單易學易攜帶，而且價格便宜，使得其在眾多樂器（如口琴、口風琴、葫蘆絲等）中排為首選。正如價值性中所述的，豎笛能讓學生們花較少的錢，在學習音樂上取得較好的效果。

二、農村小學音樂課堂中引入豎笛的作用

1.課堂教學的輔助作用

豎笛在音樂課堂教學中具有一定的輔助作用，主要表現為，學生在識譜能力方面，通過豎笛的學習有很大的提升。在學習一首新歌曲時，學生可以通過豎笛進行簡單的演奏為演唱找準音，使得歌曲的學習更容易。幾年來，筆者把豎笛引入課堂教學，發現其效果相當地好，一方面培養了學生的音樂自學能力，另一方面，豎笛的演奏使得學生學習音樂的興趣更加地濃厚。同時，豎笛的學習，靈活了學生的手指，正如俗話說：“心靈手巧”，手巧必然心靈，它能促使學生思維更加地敏銳。

2.課外學習的延伸作用

農村小學中，由于音樂教學條件的限制，加之這幾年教學的改革，學生的教材統一由政府采購，使得音樂書不能人手一本，學生在課外的音樂學習隨著課堂教學的結束而結束，這給音樂技能、知識的提升帶來了困難。

3.學習中的激勵作用

曾記得，筆者所教過的一名學生，語數成績總是落在班級后面，使得同學們都看不起，常笑他笨，他也很自卑。后來在音樂課堂教學中筆者引入了豎笛教學，該學生一下子對豎笛產生了濃厚的興趣。基于先前的印象，筆者也沒在意他，認為他笨手笨腳的一定學不會。當學生跟我說“XXX，每天晚上在家里練習豎笛……”時，認為他肯定是學不會的，再怎么練都白搭。可是，出乎意料的是，在一次課堂教學中，筆者指導學生復習學過的豎笛曲《同一首歌》，他第一個站起來，完整地把曲子吹了下來，這使我很意外。

三、農村小學音樂課堂中引入豎笛能有效提升學生音樂素養

農村小學音樂課堂教學中豎笛的引入應以常態促提升，提高學生音樂素養。音樂作為一門技能學科，它有一定的技能在其中。技能的掌握往往需要我們不斷地練習，不停地反復，“拳不離手，曲不離口。”就是說技能學習的常態化很要緊。

1.豎笛練習的常態化提升

要吹奏豎笛必須從音樂基礎知識學習，知識與技能的同步，使學生音樂素養得到有效地提升。如何進行操作呢？豎笛練習曲課堂常態化非常重要。每節音樂課開始時我都設有五分鐘左右的練習時間，保證學生有練習的時間。從簡單的“do、re、mi”開始，往往三四節課練習一條曲子。常態化的教學，使得學生的豎笛演奏基礎日漸穩定，不斷地提升。

2.豎笛練習的層次化提升

豎笛練習中，能碰到許多的音樂技能與技巧，在學生練習一段時間樂曲后，依據學生的基礎，適時加入一些學生耳熟能詳的樂曲進行演奏，如《搖籃曲》、《希望》、《櫻花》、《同一首歌》、《豬八戒娶親》等等。使得單一的音樂變得豐富起來，使平面的音樂立體起來。

3.在合作中提升學生音樂素養，豎笛讓音樂立體、豐富

通過豎笛這一小小的樂器讓他們感受了什么是立體音樂，通過高低聲部的互相配合，美妙的音樂緩緩奏出，在這一學習過程中，學生的音樂素養又提升到了一個新的檔次。

豎笛的引入，能使音樂課堂教學更豐富，使學生的音樂素養得到了有效的提升。“都說人生是美妙的，在美妙的人生中，有美妙的音樂相伴，能通過小小的豎笛，自己親手演奏，那是件多么美妙的事啊！”我常常與學生這樣說，音樂能培養我們的想像力、創造力，愛因斯坦說過“我如果沒有青少年時代的音樂教育，就不可能有我現在這些科學上的成就。”可見音樂對人的一生是多么的重要啊，音樂并非是唯一培養素質的課程，豎笛教學也不是提升學生音樂素養的唯一途徑，但它卻是農村小學音樂課堂教學中“價廉物美”的簡易樂器，是我們音樂教師的有利“教具”。

【參考文獻】

[1]《浙江省義務教育教學管理指南及學科教學建議》（小學）小學學科教學建議·音樂

[2]《音樂課程標準》

[3]小精靈兒童網站：《音樂與素養》一文