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初中英語閱讀教學的作用

2013-12-31 00:00:00劉敏劉小燕
大觀周刊 2013年11期

語感的培養在于平時的訓練,就離不開閱讀教學,學生不僅利用朗讀可以學練發音,還可以訓練語感。在此階段語感的訓練在這時變得十分重要,此時很好的訓練學生對于英語的口語感,在很大程度上會對學生今后的英語學習大有裨益,閱讀是學習二語必備的工具和步驟。語文學科的學習離不開對經典文章的誦讀,英語的學習也同樣如此,對于英語文章,單詞、音標、句型的閱讀可以很好的培養學生的語感,進而幫助學生熟悉語言運用的規則,形成語言習慣。

對于每一位英語的初學者來說。朗讀和背誦都是不可或缺的二語學習步驟。目前,一線英語教師也在很大程度上加大了對學生閱讀的檢查力度。通過為學生介紹不同版本的教材,讀物,指導學生如何很好的利用閱讀技巧等讓學生感受閱讀帶來的美感和好處。閱讀對初中英語學習的作用有很多,其中主要包括以下幾個方面的顯著作用:

一、閱讀不受時空的限制,學習方式較為自由

閱讀的時間非常寬松,教師可以組織學生在課堂上進行閱讀,也可以學生自己在課下進行閱讀。教師也可以組織閱讀比賽,讓學生互相交流閱讀經驗和閱讀作品。學生在課外也可以參加社會上組織的一系列閱讀比賽,閱讀會豐富自己的閱歷。同樣,閱讀的空間也不受限制。學生在教室里,在舞臺上,在家中,甚至是在上學的路上都可以進行閱讀。閱讀也不需要特定的時間進行,一些零碎的時間擠出來可以得到很好的利用。總的來說,閱讀這種學習方式較為自由,學生長期堅持可以從中得到不少收獲。

二、閱讀是積累語言學習的重要工具

閱讀同樣也是學生積累語言知識的工具。閱讀的作品豐富多樣,可以是小說片段,可以是美文,可以是詩歌,可以是對話,甚至也可以是電影中的經典對白。學生可以根據自己的興趣,自主的選擇英語課外讀物并有選擇性的選擇經典,健康的部分進行閱讀。久而久之,學生在英語學習方面積累了相當數量的素材,在今后的對話,寫作中便可以巧妙的運用。同時,閱讀也可以增加英語對話的技巧,尤其是在觀看一些經典美劇,英劇時,學生可以通過閱讀感受英美國家在使用他們的母語進行交流時的技巧和感覺,進而幫助他們了解這些國家的風土人情,語言習慣。目前市面上有很多的英語課外讀物,如適合初中生閱讀的《走遍美國》、《走遍英國》、《新概念英語》、《牛津英語》、《李陽瘋狂英語》等。這些讀物都從不同角度切入學生閱讀的習慣,鼓勵學生大膽閱讀,多讀多想,在讀的過程中完成文章的理解,文化的感染,語感的培養,人文精神的熏陶,以此達到一箭多雕的目的。

三、閱讀是糾正口語,鍛煉膽識,培養語感的媒介

初中英語的學習還處于二語學習的初級階段,學生在這一階段的學習還要充分借助教師,教科書,教輔資料,音像資料的幫助。閱讀就是一種幫助學生糾正英語學習口語的媒介。音標的學習是一個枯燥的過程,一部分學生在學習過程中還沒有很好的掌握音標的發音規則,在進行英語發音時還很生疏。教師指導學生通過閱讀,將自己的發音缺陷暴露出來并得到教師或是其他工具的幫助,可以很快的糾正錯誤的發音,防止長時間形成錯誤發音的習慣。同時,初學者對于張口說出英語還心存芥蒂。很多人怕說出來的英語是錯誤的,或者不標準,便羞于張口。閱讀可以幫助學生打破心理存在的朗讀障礙,鼓勵學生在獨立閱讀,朗讀后站在公共場合勇敢的說出英語,甚至是與外國人進行對話。閱讀也可以在一定程度上培養學生的語感。類似于英語語法中的一些固定搭配,常用句型,均可以通過閱讀達到熟練使用的目的。

四、閱讀可以有效地加深對所學知識的印象

現在大多數學生的學習材料還是限于學校配發的課本,課本中也系統的介紹了學生需要在初中階段需要掌握的英語語法內容和經典段落。但是在課堂上教師傳授給學生的內容大多在學生腦中形成的是短時記憶,學生如果在課下不加以重復便不能很好的保持在大腦之中。

學生在課下唯有通過一定時間的閱讀才能把所學的知識在大腦中加深印象,進而鞏固所學知識,使得短時記憶的內容變成長時記憶長期的保存在記憶中,方便今后學習過程中的使用。

閱讀的作用還有很多,在此不一一贅述。學生在初中英語學習階段一定要重視閱讀的地位,同時教師也要有效指導學生進行閱讀。初一時英語學習打基礎的時候,學生接觸英語時間不長,學習的知識還不是很系統,對于英語學習的興趣也較為濃烈,教師需要抓住這樣一個時間點,有效的指導學生在學習之余努力的記誦書本上的知識和一些課外經典讀物,將大聲朗讀與背誦相結合,并引入一定的獎勵和懲罰機制,鼓勵學生多多閱讀,培養學生良好的英語學習習慣。很多學生英語成績一直較差,與其在初中階段的英語基礎不牢固有著十分密切的關系,這里很大程度上是因為在初中階段對于英語的積累和語感的培養沒有重視,不好好利用早讀的時間去朗讀課文,不利用課下的時間閱讀課外讀物,因此就不能保證英語學習的節奏和保持的程度。如果學生從一進入初中開始就注重認識到閱讀的重要性,抓住每一個閱讀的機會鍛煉自己的膽識,展示自己閱讀的技巧和成果,那么學生便會在學習的一開始抓住二語學習的要害,有的放矢的攻克學習中的難關,學習英語便會游刃有余。

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