談語文教學中創新思維方法的培養

摘要：創新教育是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。如何培養學生的創新意識與創新精神和已成為課堂教改的重大問題。本文闡述了在語文教學中培養學生創新思維的方法。

關鍵詞：語文教學 創新 思維 培養 方法

在全面實施素質教育的過程中，如何培養中學生的創新思維已成為課堂教改的重大問題。語文教學內容的豐富性決定了教學方法的多樣性和課堂訓練形式的多變性。因此，必須優化教學方法，努力培養學生的創新思維，為他們的今后發展奠定基礎。在實踐中應注重以下幾點：

一、注重激發興趣，調動探究欲望

濃厚的學習興趣是推動學習的內在力量，是學生學習的強大動力。現在有的學校，仍然用傳統教育方式進行教學，一些學生是被迫學習語文的。他們厭學情緒嚴重，課堂氣氛沉悶，學生成績較差，教學質量很難提高。因此，中學語文教師在教學過程中應有意識地培養學生的學習興趣，使學生對所學學科感興趣，讓其做到樂學、善學、會學。學習興趣是推動學習的首要內部動力，為了使學生在學習語文的同時鍛煉其創新思維，首要的是培養學生學習語文的興趣。我們可以開展一些語文游藝活動，給學生創造一種學習語文的興趣環境，最大限度地調動學生學習語文的積極性和主動性，使他們在輕松愉快的笑聲中激發求知的欲望和學習興趣；進一步幫助學生拓寬視野，開啟思維，培養創新精神。

二、注重語言訓練，啟迪積極思維

語言是思維的外在體現，語言與思維有著密切的內在聯系。可以說，沒有語言，思維將無從談起。因而，作為以語言教學為主的語文課必須在學生的語言思維上進行系統地訓練，要不斷豐富學生的詞匯量，以此來促進思維能力的發展。在課堂教學中，教師要不失時機地訓練學生用恰當、優美的語言把自己的所見、所聞、所感表達出來。學生口頭語言、內部言語和書面語言的發展為學生的思維發展提供了最直接的條件，因此，加強學生語言表達能力的訓練是十分必要的。經過對學生有計劃、有目的地訓練，使學生能圍繞一個話題，有條理地用生動、恰當的語言表達出來，這對培養學生思維的嚴密性，從而培養學生的創新思維大有好處。

三、注重想象運用，拓寬思維空間

想象是人類學習和智力活動的翅膀，也是創造性思維的心理基礎。培養和發展學生的想象力，是開發學生智力和培養學生創新能力的重要途徑。語文教材充盈著想象，語文教學對培養學生想象力具有得天獨厚的優勢。創設以形象為主體、富有感情色彩的具體場景或氛圍，往往能激發和吸引學生主動學習，達到最佳學習效果。在課堂教學中，我們應充分利用教材，圍繞教學目的，找到引起學生想象的“著火點”、“觸發點”，從而驅遣學生的想象。我們還可以借助多媒體手段促使學生想象。多媒體教學中色彩、線條、畫面具有很強的直觀性，聲音具有表情功能，美的畫面配上富有感染力的聲音，往往能創設一種特殊的情境氛圍，激發學生的興趣和情感，喚起學生的想象。現代多媒體技術集圖、文、聲、像于一體，借助聲、光、電的神奇配合，以其豐富多彩的信息刺激，為學生想象思維創造了廣闊的空間。

四、注重質疑問難，引導大膽探究

語文教學要培養學生的創新思維，就要提倡學生獨立思考問題并要敢于大膽質疑。要培養學生的質疑能力，就必須掃除學生在質疑方面的心理障礙，調整他們的積極心態。有的學生習慣于聽老師講，滿足于一知半解，不愿深入思考，不主動尋疑。對于這種學生，應使他們了解質疑的重要性，鼓勵他們要學也要問，要多問幾個為什么，必要時教師要多對他們“問難”，使他們明白自己學習上的欠缺，引起他們的適度焦慮，從而養成他們不但求“知其然”，更求“知其所以然”的學習習慣，進而逐步培養學生質疑的習慣。有的學生有疑，但怕提出的疑問不得要領，受老師責怪，被同學恥笑。對于這類學生，我熱情地鼓勵，肯定他們“質疑”的勇氣。還有的學生，把握不住學習要點，對所學內容不知所云，提不出問題，老師就要多指點，引導他們去找疑問，從字、詞等難度較小的方面入手，學會質疑。只要學生開始問了，便會越問越多，越問越難，進而越學越深。

五、注重評價導向，鼓勵主動參與

學生正在成長之中，他們僅是一個潛在的發展主體，不會自發地變成現實的發展主體，要使學生從潛在的發展主體變成現實的發展主體，就必須介入教育的力量，給予適當而又必要的外在激勵，這才能充分發揮學生參與的積極性、主動性和創造性，并獲得主動的發展。激勵性語言背后隱藏的是一種教育策略——激勵性策略，即運用激勵性的方法喚醒學生的主體意識，尊重學生的個性特點，尊重他們的主體價值，充分調動學生參與的積極性、主動性，實現自身潛能，真正確立學生主體地位。教師要將激勵性的策略貫穿于整個教學過程中，最大程度地激發學生的主動性，為促進學生主動參與、主動發展創造出良好的氛圍。

總之，在語文教學中，應鼓勵學生獨辟蹊徑、探新求知、標新立異，排斥那種人云亦云、亦步亦趨的做法。激發學生積極思維，探根究底，并促進學生勇于實踐，打破思維定勢，使習慣思維不再習慣，那么創新思維就會得到逐步提升。