【摘 要】責任心是一個人對其所屬的群體的共同活動、行為規范所承擔的任務的自覺態度。它是一個人日后能夠立足于社會,獲得事業成功、家庭幸福的至關重要的人格品質。責任不論大小,都屬于道德義務和道德責任的范圍。
【關鍵詞】班級責任心;班級責任心的培養
而作為一名中學生,更應該懂得在班集體中自己應該承擔怎樣的責任。然而,在我校目前的現狀中,學生的責任意識普遍比較薄弱,學習馬虎,生活草率,過分關注自我,心中無他人,做事不計后果等。在班集體中具體表現為:自己值日,不早來,別人干了也不表示歉意,更沒有感謝;對于班級公物和班級衛生進行破壞,別人指責是無動于衷;班級、小組有活動時,有能力的不愿參與,沒有能力的也不做服務工作……自私自利,缺乏集體責任感。自己有問題不能解決,不著急,也不找別的同學幫忙;作業不按時完成,小組長催促無動于衷,更有甚者出言不遜,甚至抄襲他人作業,一副學不學無所謂的架勢……缺乏自我責任感。
因此,作為一名班主任,要搞好班級的管理工作,就必須加強班級建設,形成良好的班級風氣,而學生班級責任心的培養與提高,是首當其沖任務。那么,怎樣才能循序漸進地培養學生的班級責任心呢?在我一年多的實踐研究中,我覺得這的確不是一朝一夕就能做到的。因此,我主要從兩個方面著手去培養學生的班級責任意識。
一、對學生不失時機地灌輸班級責任意識
在七年級新生剛進入中學校園,作為班主任就應該有培養學生班級責任心的思想準備,雖然學生經過了小學六年的班級生活,但因為現在的學生大都是獨生子女,自私自利,惟我獨尊,缺乏責任意識,更別說班級責任心了。所以對他們從剛入學就灌輸班級責任意識是非常必要的。
第一步要做好宣傳工作。學習有關“責任”方面的文章以及典型事跡,開展以“我愛我班”為主題的系列主題班會和演講比賽,重點培養學生的班級責任意識,包括的內容有良好學習習慣、行為習慣、紀律習慣、衛生習慣等方面。還可以組織召開現場會,把活動引向更高層次。
第二步制定適合本班發展的班規。制定適合本班發展的班規,使學生明確自己作為班級的一員在班級中所承擔的責任。小到座位底下的垃圾、座椅的擺放、作業的完成、個人的儀表儀態,大到班級榮譽、行為習慣、紀律、衛生等,全方位展開教育。
第三步組織各種活動。通過班團活動、演講比賽等,提高學生對責任心的認識;通過大力開展日評比、周評比、月評比以及個人、小組責任之星的評比活動,激勵引導學生的責任意識;通過展開多項實踐活動,增強學生的集體榮譽感以及強烈的班級的責任意識。
二、在班級創設責任氛圍
在班級創設一種責任氛圍,號召并鼓勵大家要對自己負責,對班集體負責。老師要在班級中創設一種“家”的氛圍,讓學生把班集體當成是自己的一個大家,同學是親人,同學之間要像親人一樣互相幫助,互相關愛,要懂得每個同學的一言一行代表一個班集體。這樣,學生在“愛”與“責任”中,學會去關愛,去承擔責任。如:我利用每天早讀的前五分鐘組織學生以“我的班級責任心”為主題的演講,每天兩人,每人不超過三分鐘;還利用周會開展以“我愛我班”為主題的系列主題班會。通過這些活動,學生把班集體的責任意識逐漸轉化為一種良好的行為習慣,能自覺自愿地為集體服務,對自己生活的集體充滿愛與責任。我相信這種意識在他們以后的人生道路上會受益終生。
三、確定班級奮斗目標
班級奮斗目標有近期的也有遠期的。確立班級的奮斗目標,鼓勵學生為目標而努力,如,我主要制定了近期目標,有周目標和月目標。周目標要求學生在本周學校衛生評比、紀律評比中要獲得年級前三;月目標要求學生在本月中沒有一次違紀現象,沒有一次不交作業的情況,沒有一次不搞衛生的現象;沒有一次亂扔垃圾的情況。這些目標不僅能形成良好的積極向上的班風,而且還能增強班集體成員間的凝聚力。
四、明確分工職責,培養工作責任感
責任感不是天生的,而是在實際活動中鍛煉出來的。對于在班級廣泛設置班干部的做法我是支持的。一個集體中,如果大多數學生有較強的責任感,那么這個集體一定是一個團結向上的集體。我也根據學生的興趣特長和愛好,給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作,讓他們在班級管理中負一定的責任。
五、開展班內活動,深化責任意識
集體活動是富于教育力和感染力的課堂,學生從中可以受到教育、得到啟發和激勵,從而使集體榮譽感不斷增強。學校組織的廣播操比賽、秋季運動會、五四文藝匯演、年級拔河比賽、“感恩母親”手抄報比賽等活動中都取得了比較好的成績。在各項集體活動中,我讓每個同學都積極參與,使每個同學都意識到,自己是班級中不可或缺的一分子。我有意識地引導、調動每個人的積極性,充分發揮其作用,使其感受到集體的榮譽跟每個人的努力分不開,以便增強其集體責任感。
總之,在一年多的實踐研究中,我深刻體會到培養學生有強烈的班級責任感,是一名班主任首當其沖的工作,如果做好了這個工作,那么其他方面的工作就會迎刃而解。當然,這只是我個人的一點體會和感受,還望各位同仁批評指導。