中學生英語學習興趣的培養

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。做任何事情一旦有了興趣，就一定能取得很好的成效。當然學習亦是如此，好的英語教師要在教學中會有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學，變被動學習為主動學習，學生也會樂在其中，不覺疲憊。然而興趣并不是天生就有的，它是受環境影響和后天培養的結果。青少年時期，是培養良好興趣愛好的重要時期。下面來簡單說說中學生在英語學習方面作為老師可以怎么培養他們的學習興趣。

一、課前準備

要想上好一堂課一定要做好充分的準備。這就需要備好課。備課并不像說的那么簡單，把教學步驟寫一下就完事了。要認真地備好課就要仔細地鉆研教材，準備好教學用具，例如掛圖，卡片，音頻，幻燈片等教學輔助用具。同時考慮各個環節可能出現的情況及應對策略。良好的開端是成功的一半，所以導入起著舉足輕重的作用。做到環環相扣，層層深入，課堂必定高潮迭起，氣氛活躍。

二、課堂調節氣氛

首先教師必須注意自己的言行舉止，樹立威嚴，要駕馭的了課堂，同時要和學生融為一體。課前可以花幾分鐘的時間與學生進行一些簡短的小對話，將最近學的內容以對話的形式進行復習運用。可以每天挑選一至兩組同學，爭取每個同學都要開口。不會的給與鼓勵，循循善誘。有錯誤及時提醒糾正，要多點寬容，多一些像I believe you can do it，Try again，Don’t worry，Take it easy等的安慰，要多看到學生的努力，用情感保護學生敏銳的自尊心。簡單的對話相信能滿足他們小小的虛榮心，證明自己可以在全班同學面前用英語聊天。對基礎較好的同學可以適當的增加難度，語速也可以稍微放快。對于表現好的同學給予掌聲鼓勵。有些表現特別的或進步很大的同學會引起學生們不約而同的掌聲。老師也別吝嗇夸獎的語言，Thank you！Very good！ You are great！ Well done！ Hooray！Good job！這些贊賞的話語就像一縷春風，溫暖著孩子的心靈。相信一段流利的英語對話能贏得其他同學的贊賞和羨慕。同時能激發他們學習英語、開口說英語的興趣。這個環節很重要，堅持每天都要練，不僅可以練學生的口語，還可以挺高聽力，同時還能鍛煉他們的膽量。教師起的是一個引導作用，而不僅僅是傳授。學生才是學習的主體，他們才是學習上真正的主角。有的老師一節課下來喋喋不休，口沫橫飛，自己累得筋疲力盡，而學生們卻一知半解，所以效果并不理想。教師要學會把課堂還給學生。可以用發問的方式吸引學生的注意力，和學生進行互動，而不是自問自答，自導自演。

我們進入了數字化信息時代，要充分發揮多媒體的作用。做一個好課件，它能很有效的輔助我們教學。因為它可以通過圖片，聲音，動畫等調動著大家的積極性。多媒體課件為英語課堂教學提供有更高效的途徑，英語課堂上和諧高效的教學氛圍使學生主體性得到更大發揮，使學生在積極參與、口腦并用中學習興趣增強。借用課件但不能全依賴于課件。課件的制作也要重點突出，未必圖片借助越多越好，無關緊要的可以省去，否則偏離教學重點，引開學生興趣，適得其反。

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。要培養學生養成記筆記的好習慣。見到重點難點即刻記下來。好記性不如爛筆頭。我們應該在課堂教學中創造這些情景，讓學生學會解決問題 。例如我們按小組來編故事接龍，看哪組的故事編的最有趣連貫。第一個學生說：Yesterday I went to a zoo.下一個同學接：I saw some animals.接著：I saw a monkey climbing a tree……看哪組故事生動有趣。

三、課外任務

課外作業的布置也是很重要的。不在量多，而在恰到好處。教師沒有時間批改的作業就不要布置，沒有意義的作業也不要布置。與其這樣做無意義的事倒不如留些時間讓學生看看書。對書面表達的批改也是有技巧的。就是認真改完一篇書面表達就一定要在課堂花時間講一遍，否則教師辛辛苦苦地改了大半天的作業，到頭來落個徒勞無功。

在課余時間，可以教學生們唱一些簡單、朗朗上口的英文歌曲。相信對音樂沒有人會拒絕。

一味地填鴨式的灌輸只會導致學生的厭煩，對學習失去興趣，最

后沒有動力，自暴自棄。而要想學好，最主要的是還是要培養學習英語的興趣，學會融會貫通。學習是一個漫長的，循序漸進的過程。每天多一些積累，最終才能邁向成功。