讓小學(xué)英語課堂五彩繽紛起來的對(duì)策探析

【摘 要】面對(duì)日益國際化的社會(huì)，英語作為第二種語言已經(jīng)普及到整個(gè)中國，小學(xué)生英語教育也受到社會(huì)廣泛的關(guān)注，以往的英語課堂教學(xué)方式過于陳舊，已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教學(xué)目標(biāo)，怎樣讓小學(xué)英語課堂五彩繽紛起來是社會(huì)討論的熱點(diǎn)話題之一，本文主要論述讓小學(xué)課堂活躍起來的幾點(diǎn)辦法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；英語課堂；課堂活躍對(duì)策

一、引言

在小學(xué)英語教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不可忽視，沒有興趣，英語學(xué)習(xí)就缺乏動(dòng)力，學(xué)生的積極性就會(huì)喪失。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，采取種種有效的方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在五彩繽紛的課堂上學(xué)習(xí)，更好地掌握英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語水平。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前，小學(xué)英語課堂教學(xué)注重的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而并非是學(xué)習(xí)的過程，事實(shí)證明這種想法是錯(cuò)誤的。針對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)而言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是一件最重要的事情，現(xiàn)在小學(xué)英語課堂的教學(xué)氛圍非常沉寂，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而怎樣在英語課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是現(xiàn)在英語教學(xué)必須考慮的問題。

三、讓小學(xué)英語課堂五彩繽紛起來的對(duì)策

1.采用直觀手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

以往的英語教學(xué)方式過于陳舊，注重學(xué)生對(duì)單詞、句子的認(rèn)知，而沒有把學(xué)生帶入到一個(gè)自愿學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用直觀的教學(xué)方式進(jìn)行英語教學(xué)，可以讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的輕松和快樂，老師可以利用實(shí)物、圖片、畫畫、多媒體課件進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的詞句的意思。比如：當(dāng)教學(xué)生蘋果（apple）這個(gè)單詞時(shí)，“what’s it，it ’s apple”老師可以在課堂上準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，把蘋果擺在學(xué)生面前，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，如果沒有蘋果，也可以拿一張圖片，或者在黑板上畫一個(gè)蘋果，或者利用多媒體教學(xué)，直接播放圖片畫面等。

2.將歌曲、游戲引入課堂中

課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍很重要，要想營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，那么課堂的教學(xué)方式就不能太死板，只有引進(jìn)了新元素，并且是學(xué)生喜歡的元素，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的英語教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些簡單易學(xué)的英文歌曲，讓學(xué)生感覺到英文歌曲的美妙，從而激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，例如歌曲：Happly new year等。也可以在英語課堂上進(jìn)行一些簡單的英文游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握英語，運(yùn)用英語，如找朋友、開火車、打電話等。

3.英語課本聯(lián)系生活實(shí)際

教材中的許多內(nèi)容都是和生活息息相關(guān)的，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造貼切學(xué)生真實(shí)生活的情景，可以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生增加對(duì)教材的理解能力，做到在情景中掌握英語語言，并靈活的運(yùn)用。例如，在教詢問職業(yè)的句型“What is he / she ？ He / she is a teacher/doctor ”時(shí)，可以讓學(xué)生模擬表演 teacher 、doctor 等職業(yè)的一些行為動(dòng)作，讓大家猜一猜是什么職業(yè)。

4.利用語言及動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師的作用不可忽視，一個(gè)老師的教學(xué)能力的好壞不在于他懂得的知識(shí)的多少，而在與他是否可以帶動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，也就是真正做到師生互動(dòng)。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師不能單純地灌輸單詞，這樣不僅教學(xué)效果差，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生厭惡感。這時(shí)，教師必須充分地利用一些幽默搞笑的語言，或者是肢體動(dòng)作徹底打破沉寂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，營造一個(gè)有趣的課堂環(huán)境，把學(xué)生帶到快樂學(xué)習(xí)的世界里去，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)

小學(xué)生是一個(gè)弱小群體，他們的思想還不健全，更多還是需要大人的引導(dǎo)，他們沒有獨(dú)立思考和判斷的能力。在小學(xué)英語課堂上，他們會(huì)遇到許多的疑惑，對(duì)于自己不會(huì)讀的單詞，他們可能會(huì)礙于面子，而不敢去表達(dá)，這時(shí)如果老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)，會(huì)讓他們增添信心；而對(duì)于在課堂上表現(xiàn)非常好的同學(xué)，也不要吝嗇，要及時(shí)地給予表揚(yáng)，這樣他們在以后的學(xué)習(xí)中可能會(huì)做的更好。

6.開展室外英語課活動(dòng)

開展室外英語課活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語這門語言的實(shí)際運(yùn)用能力。語言的學(xué)習(xí)要在不斷的生活實(shí)際運(yùn)用中得到提高，換句話說，要想學(xué)好一門外語，就必須學(xué)會(huì)用。課堂教學(xué)不能完全的提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，所以學(xué)校必須適當(dāng)?shù)慕M織一些室外活動(dòng)，讓學(xué)生親臨實(shí)際生活，學(xué)會(huì)在實(shí)際的生活交際中運(yùn)用英語，從而得到英語口語能力的提升。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)英語教學(xué)過程中教師要采用生動(dòng)的、適合學(xué)生語言發(fā)展要求的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造和諧的課堂氛圍，讓課堂教學(xué)活起來，使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中接受新知識(shí)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊莉.讓小學(xué)英語課堂妙趣橫生[A].外語翻譯，2011（02）：128

[2]于潔.小學(xué)英語課堂教學(xué)面面觀[A].現(xiàn)代閱讀，2013（05）：197

[3]楊芳梅.讓小學(xué)英語課堂“活”起來的對(duì)策探析[A].學(xué)科教學(xué)，2013（06）：96