如何構(gòu)造高效的數(shù)學(xué)課堂

【摘 要】學(xué)生在校期間，大部分時間是在課堂上度過，而知識的傳授也是在課堂進行。因此，如何才能讓學(xué)生更好的掌握知識，提高課堂的學(xué)習(xí)效率是很多老師關(guān)心關(guān)注的問題。特別是素質(zhì)教育的今天，更是講究高效課堂教學(xué)。如何使學(xué)生愉快學(xué)，教師輕松的導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂，是擺在我們每位數(shù)學(xué)教師的重要課題。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效課堂

課堂教學(xué)是師生學(xué)習(xí)活動的基本的組織形式，也是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么，如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。評價一堂數(shù)學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。

一、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的高效性

要構(gòu)建高效課堂，作為老師的我們首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識，這樣才能將知識系統(tǒng)化，但要注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實施初中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會，而且要讓學(xué)生會學(xué)，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

二、凸顯情景創(chuàng)設(shè)的實效性

數(shù)學(xué)教學(xué)課堂里創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個新亮點。它使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識更貼近學(xué)生的社會生活，符合學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗，使學(xué)生在生動有趣的情境中獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。然而創(chuàng)設(shè)的情境必須為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，如果只是為了聯(lián)系生活而牽強附會的話，那么情境就失去了其自身應(yīng)有的價值，同時也不利于學(xué)生對知識的掌握。在教學(xué)時，教師有些知識點的講解，覺得很難聯(lián)系生活，就望文生義創(chuàng)設(shè)情境，但有時情境的創(chuàng)設(shè)未能突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)時間和學(xué)生的思維過多地被糾纏于無意義的人為設(shè)定。但許多時候，我們的老師還津津樂道于這樣的“情境”，自以為是在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用能力，其實，既浪費時間，又窒息學(xué)生本該活躍的思維。

三、突出對課堂的重、難點講解的時效性

每堂課都會有教學(xué)重點，而整堂課的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

四、彰顯多媒體教學(xué)手段的高效化

在新教材不斷更新的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來45分鐘的內(nèi)容在40分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

五、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的獨立性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動手，動腦操作。剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

我們要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能力，也就是讓學(xué)生自己學(xué)起來，摒棄傳統(tǒng)的“教師站在講臺上講，學(xué)生在下面聽”的教學(xué)模式。我們只有讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，才能夠讓他們“消化”所學(xué)的知識，對于掌握的知識能夠有深入的了解。如教師可以在教學(xué)之后對當(dāng)天的內(nèi)容提出相關(guān)的問題，然后在第二天提問學(xué)生，如果學(xué)生遇到自己不明白的地方，可以和其他同學(xué)一起思考與探討。讓學(xué)生們在討論過程中就能夠分別來表達(dá)自己的看法，能夠增長學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能夠讓學(xué)生對這些問題有深入的理解，進而提升教學(xué)的有效性。

數(shù)學(xué)是初中學(xué)科中的重要組成部分，并且是學(xué)生邏輯思維開啟階段的重要途徑，所以對初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究是十分必要的。我們需要通過多種方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，并且不斷為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，就一定能夠幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素質(zhì)。