談?wù)勅绾芜M行大班額物理教學(xué)

【摘 要】因為班額太大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在教學(xué)上存在著針對性不強，課堂教學(xué)秩序差，學(xué)生參與程度低，以及師生關(guān)系部融洽等問題，可以這樣去處理，關(guān)鍵是紀(jì)律，然后要有集體榮譽感，從情感上關(guān)心學(xué)生，及時鼓勵。

【關(guān)鍵詞】大班額；課堂紀(jì)律；效果；物理教學(xué)；備學(xué)生

在很多地方存在著這樣的一種情況，一個班上坐的滿滿的，教師在講臺上講課，一大片學(xué)生坐在下面。這就是大家常說的大班額教學(xué)了，同是一個老師教，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果卻是千差萬別。既然問題已經(jīng)存在，那我們就應(yīng)該認識并盡可能的解決它。

首先我們應(yīng)該認識大班額條件下學(xué)生差異的形成到底是怎樣形成的。

一、教學(xué)針對性不強

由于班額數(shù)多，學(xué)生差異本身就很大，為了完成教學(xué)任務(wù)，我們教師的教學(xué)只能定位在中等水平的學(xué)生，無法關(guān)注到每一位學(xué)生的個體差異，難以根據(jù)學(xué)生的具體情況來進行教學(xué)，以至于一些地方的大班額物理教學(xué)最后只能“放羊”，造成接受能力強的學(xué)生“吃不飽”，上課往往沒事可做；接受能力弱的學(xué)生則完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這部分學(xué)生因得不到有效的幫扶，長期下去，便淪落為數(shù)量眾多的學(xué)習(xí)失敗者。

二、教師方法單調(diào)，一般采用講授法

大班額條件下的學(xué)校，受辦學(xué)條件所限，實驗建設(shè)普遍跟不上，探究實驗教學(xué)無法正常開展。所以物理教學(xué)中的實驗很難進行，即使是演示實驗也只是前三四排的同學(xué)看的清楚，而后面的七八排的同學(xué)根本看不清。由于班額大，加上實驗課本來學(xué)生較活躍，實驗課的紀(jì)律維持和組織管理對物理教師帶來極大的挑戰(zhàn)。

同時也因為班額大，人數(shù)多，并且學(xué)生素質(zhì)是參差不齊，所以老師很難做到全班都控制到位，所以課堂秩序就很難保證。一節(jié)課的時間是短而有限的，能提問題的個數(shù)有限，請學(xué)生上臺演示的同學(xué)就只能是班上的幾個，要把全班同學(xué)都輪流叫上一遍的話，估計沒有半個月是不夠的，也就是說學(xué)生的參與度比較低。所以相對來說教學(xué)效率就比較低了。所以大部分教師都采用講授法來教學(xué)。教學(xué)手段的單一導(dǎo)致物理少了許多的探索樂趣。

三、師生關(guān)系冷淡

由于學(xué)生人數(shù)過多，教師很難同每個學(xué)生有一個比較深入的了解，沒有時間同每一個同學(xué)進行聊天。也就導(dǎo)致學(xué)生對教師的感覺僅限于老師就是教書，也不關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。所以很難對老師有一個比較積極的評價。而物理是一門抽象的學(xué)科，不是學(xué)生上課聽就有好成績的，我們物理教師必修深入了解學(xué)生的解題方法、解題思路以及他的解題習(xí)慣，才能對學(xué)生提供好的建議，讓他們學(xué)的更好更輕松。

在認識到問題以后，解決問題是關(guān)鍵，那如何去解決這一問題呢？我在這里談?wù)剮c解決辦法：

1.從自身出發(fā)，努力營造“溫馨”的課堂教學(xué)環(huán)境

上課期間是我們把知識傳授的學(xué)生的過程，個人情緒不要帶到班上，要把學(xué)生當(dāng)成大人對待，侮辱性的語言是最不能有的，他比讓同學(xué)罰站更傷害學(xué)生的自尊心。平等的對待每一個學(xué)生，上課時盡可能的走遍教室的各個地方，眼睛也盡可能的看遍每位同學(xué)的眼睛。而不是只在教室的前面，也要讓后面的同學(xué)感覺到你是關(guān)心他們的，爭取做到無教學(xué)無盲區(qū)。我們要保證的是學(xué)生基本上都可以聽到我們在講什么，所以教師聲音小的話要帶上擴音器。上課時語言要幽默風(fēng)趣，把我們的個人魅力全展示出來，讓學(xué)生不單單覺得我們是老師更是他們的偶像。

2.關(guān)注學(xué)生的進步

在平時的測試后，針對進步較快的同學(xué)要適時的給與鼓勵，這樣讓學(xué)生會覺得你很關(guān)心他。即使是作業(yè)本上也可以給他一些鼓勵的語言，有很多老師每次課后都布置作業(yè)，但是因為作業(yè)太多導(dǎo)致批改的時候反而很難有針對性。我認為作業(yè)可以是一個星期一次，教師自己選好幾道關(guān)于最近內(nèi)容的針對練習(xí)，這樣既可以一目了然的看出學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況，老師也會有時間進行比較詳細的批閱，給出一些對學(xué)生肯定的評價，和學(xué)習(xí)建議。當(dāng)學(xué)生得到肯定時他會很高興的去做更多的題目來鞏固這一節(jié)，而得到學(xué)習(xí)建議的同學(xué)也會有所改進。學(xué)生自然的就愛上學(xué)習(xí)物理了。

3.備課工作一定要到位

都說學(xué)生越多老師越辛苦，這話一點都不錯。其實辛苦的不止是多批改一些作業(yè)，更多的是要針對更多學(xué)生進行備課，學(xué)生的差異越大這一問題就越難。教師都知道備課首先要備的是學(xué)生，針對什么樣的學(xué)生要有什么樣的難度，學(xué)生不同對他們的要求也就不能一刀切。所以我們要做到課堂上既要把我們的每一節(jié)課的基本知識準(zhǔn)確無誤的讓絕大部分同學(xué)都明白，也要有適當(dāng)?shù)耐卣梗層心芰Φ耐瑢W(xué)可以更好理解和掌握。所以在備課方面要做到：整節(jié)課的設(shè)置上要合理；例題要適當(dāng)，并且一節(jié)課結(jié)束前的例題最好是可以拓展的題目。讓有能力的同學(xué)又可以有方向的思考這節(jié)課的知識點的更深層次應(yīng)用。