中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究

[摘 要]在新課程改革綱要中明確要求要改變課程評(píng)價(jià)強(qiáng)化甄別和選拔的功能，要建立一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中變革新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行，是新課程改革的基本要求和重要任務(wù)。本文就是針對(duì)上述情況提出的一些具體的策略和方法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)；課程評(píng)價(jià)體系；改革；過(guò)程評(píng)價(jià)

當(dāng)前在很多中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的評(píng)價(jià)存在不少問(wèn)題，都還是受到傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)思維的習(xí)慣的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)要和教學(xué)目標(biāo)相一致，有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該有相對(duì)的評(píng)價(jià)方式。新課程改革以來(lái)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了多樣化的變化，但是許多的評(píng)價(jià)方式還沒(méi)有得到及時(shí)的修正，特別是以升學(xué)為目的的學(xué)校，更是把學(xué)生的分?jǐn)?shù)放在了首位。雖然短期內(nèi)學(xué)生升學(xué)率可以提高，但是因?yàn)椴蛔⒅貙?duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生的發(fā)展后勁嚴(yán)重不足，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看直接制約了學(xué)生、學(xué)科和學(xué)校的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)校必須及時(shí)修正教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，減弱選拔評(píng)價(jià)

目前在評(píng)價(jià)過(guò)程中越來(lái)越多的人關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中能否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否和其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作，這種能力都是學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)后所要掌握的。教師還要關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度和合作交流的意識(shí)的能力，在有進(jìn)步的時(shí)候要及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生有信心全身心的投入到小組合作中去。教師還應(yīng)該重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過(guò)程，從學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以了解一個(gè)學(xué)生的思維的合理性和靈活性。在最終的發(fā)言時(shí)候也可以觀察學(xué)生的應(yīng)用語(yǔ)言的能力，能否可以清晰連貫的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教師要做到以上是非常不容易的。特別是要記錄每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問(wèn)題，所以教師要為學(xué)生建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，在記錄冊(cè)中可以存放有反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的資料，可以是一次作業(yè)，或者是學(xué)生回答比較好的一個(gè)問(wèn)題，或者是學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新之處都是可以記錄的，通過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)的分析，教師可以清楚發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和問(wèn)題，可以及時(shí)的糾正和鼓勵(lì)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加有目標(biāo)性。

二、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中的學(xué)習(xí)不單指掌握一些基本的解題技能和數(shù)學(xué)概念，而是要經(jīng)歷一個(gè)疑惑、猜想、探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的過(guò)程，鍛煉一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確說(shuō)明了課程的目的就是要使學(xué)生形成一個(gè)基本的解決問(wèn)題的能力。所以在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中要不斷給學(xué)生演示和提供練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生掌握基本的解決問(wèn)題的能力，并且要對(duì)學(xué)生掌握的策略進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生掌握解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)要從學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，關(guān)注他在日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。能否和其他學(xué)生交流合作解決這個(gè)問(wèn)題。

三、評(píng)價(jià)方式要求多樣

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中不能有唯一的評(píng)價(jià)方式，單一固定的方式只會(huì)讓越來(lái)越多的學(xué)生成為這個(gè)評(píng)價(jià)方式下的犧牲品。隨著評(píng)價(jià)功能、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容的變化，評(píng)價(jià)方式也是隨之發(fā)生改變。新課改下教師要對(duì)原有的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改良，綜合應(yīng)用課堂上的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并綜合應(yīng)用成長(zhǎng)記錄冊(cè)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和開(kāi)放性讓我的多樣性評(píng)價(jià)。

在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，不僅對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和技能的程度要進(jìn)行關(guān)注，更要關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題和合作探究方面的能力，對(duì)于在這兩個(gè)方面做的較好的學(xué)生要及時(shí)的鼓勵(lì)，不能因?yàn)闆](méi)有正確的成果而打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。成長(zhǎng)記錄是一種新型的評(píng)價(jià)方式，也是當(dāng)前新課改中的亮點(diǎn)，成長(zhǎng)記錄冊(cè)著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，或者有的學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中進(jìn)步了，或者有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中退步了，教師都可以掌握及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)糾正。當(dāng)學(xué)生完成本學(xué)段的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以把成長(zhǎng)記錄冊(cè)分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生也可以對(duì)自己這個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)情況有個(gè)比較直觀的了解。開(kāi)放性任務(wù)的解決可以使更多學(xué)生的能力被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程不僅是要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題而且更是要求學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作探究，讓學(xué)生在知識(shí)和總體素質(zhì)都有提升。總而言之，每種評(píng)價(jià)方式都有自己的特點(diǎn)，在中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中教師可以根據(jù)不同情況加以整合和選擇。

四、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式的改進(jìn)

在新課程改革中提出了不同的評(píng)價(jià)建議，在第一學(xué)段要采用描述的評(píng)價(jià)方式，在第二學(xué)段可以采用定性和定量的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是要以描述為主，定量采用評(píng)分和分級(jí)的方式，多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，補(bǔ)充說(shuō)明不足，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)擁有和學(xué)習(xí)到的東西，獲得什么技能，并提出以后的努力的方向。通過(guò)上述的評(píng)價(jià)方式學(xué)生可以被更加全面的評(píng)價(jià)，學(xué)生、教師和家長(zhǎng)可以更加全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)評(píng)價(jià)更加有利于學(xué)生提高學(xué)生的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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