論職業素質取向的中職語文教學改革

【摘 要】語文作為中職教育的基礎課程，必須重視培養中職生的職業素質。但是目前的中職語文教學對學生職業素質的培養尚未取得驕人成績，因此為了提高學生的職業素質使中職生更好的適應社會的發展，必須將職業素質取向作為中職語文教學改革的方向，同時在語文教學的改革中注重發揮學生的主觀能動性。

【關鍵詞】職業素質取向；中職語文教學；改革

中職院校作為培養具有專業技能人才的重要教育機構，需將職業素質作為培養學生的重中之重，其中語文作為中職教育的重要組成部分，應當按照規定的教學政策進行教學改革，在教學中培養學生的職業素養。但是，目前中職語文教學往往忽視職業素質取向的教學改革，并未形成系統的理論體系。為此，筆者將對職業素質取向的中職語文教學改革進行初步的分析，為研究者提供新的研究視角。

一、目前中職院校學生職業素質趨勢的表現

1.道德素質不高

道德素質的高低對中職生的事業發展具有至關重要的作用，但是目前中職生的道德素質并未達到預期水平，主要表現在一下幾方面：其一，缺乏奉獻精神和職業精神，這主要是中職生自身不切合實際的想法造成的，中職生往往難以做到腳踏實地，而是盲目的追求與自身能力不相符高待遇；其二，缺乏誠信精神，部分中職生為了自身利益的最大化，在人才招聘會上與多家企業簽約，更有甚者在工作過程中擅自離開工作崗位，給企業造成不必要的損失；其三，忽視企業的相關工作規定，部分中職畢業生無緣無故遲到、早退，缺乏工作激情。

2.心理素質不強

過硬的心理素質可以讓中職生在遇到棘手問題時淡定解決，但是目前的大部分中職生的心理素質并未達到理想水平，主要體現在中職生意志力薄弱、社會適應力不強和心理承受能力較差等方面。中職生羸弱的心理素質導致其在工作和生活中遇到的挫折和打擊時，就采用逃避的方式進行躲避，不會采用巧妙的處事能力科學解決。

二、中職語文教學對中職生職業素質培養的重要性

1.提高學生的文化素養

只有形成一定的文化素養才能實現中職生專業技能的提高和完善，如果只具備專業氛圍而缺失一定的文化素養基礎，中職院校培育的學生則只是具備專業知識的工具，定會在激烈的市場競爭中被淘汰，難以適應社會發展的潮流，比如部分中職院校畢業的學生只會維修部分型號的機器，難以得到全面發展。而語文教學中語文素質的提高就是對文化素養的提高，只有讓中職生養成堅實的語文基礎，才能進一步提高中職生的文化素養。

2.提高學生的心理素質

為了提高中職生的心理素質可以從以下兩方面進行，其一，通過開設心理教學課程，讓學生養成健康的心態；其二，通過不斷的語文知識學習進行提高，因為在語文學習中，中職生可以通過對正面英雄偉人事跡的學習，學會如何面度困難、解決困難，影響中職生的想法，不斷提高學生的專業素養。此外，語文素材中的反面教材可以為中職生敲響警鐘，促進其改變自身不正確的想法，及時提高自身的心理素質。

3.提高學生的責任心

馬卡連柯曾說過：“沒有責任心就不會有真正的工作?！彼^的責任心就是指人們日常行為的習慣性表現。為此，在以職業素養為趨向的中職語文教學改革中，語文教師要注重對學生責任心的培養，這不僅對他的學習產生影響，更在一定程度上影響著他的未來。當一個充滿責任心的中職生投入到自己的工作崗位時，不僅可以為企業和國家做出貢獻，更能促進自身發展，走向成功。

三、如何在中職語文教學改革中實現職業素質取向

1.開展閱讀教學實現職業素質的提高

新時期的語文閱讀教學要改變傳統語文閱讀教學中存在的不足，充分發揮閱讀教學自身的優勢，將語文人文性和工具性充分發揮出來。為此可以從以下幾方面開展閱讀教學，其一，在閱讀教學中增加誦讀比重，誦讀教學的開展可以快速提高學生的語文素養讓學生感受到語文學習的真諦，將文章思想轉化為自己的思想實現自身精神世界的豐富。此外，誦讀法不僅可以提高學生的表達能力，還可以讓學生形成好的語感；其二，加強信息技術的整合，信息技術的發展為中職語文教學提供了豐富的教學資源，通過對信息技術的運用可以實現學生信息素養的提高，而信息素養也是中職生職業素質的重要組成部分。

2.開展課外活動提高中職生的職業素質

由于中職院校的語文教學受到專業知識教學的壓縮沒有得到充足的課時，導致語文教學沒有充分發揮自身的社會性和人文性，為了充分發揮語文教學的現實意義，中職語文教學需要開展必要的課外活動，比如通過開展課外閱讀實現學生職業素質的提高，因為課外閱讀不僅可以幫助學生鞏固原有的語文知識，還可以拓展學生的視野和豐富學生的知識體系。此外，在課外活動過程中，學生通過自己的觀察和理解，進行不斷的探索提高自身獨立思考能力。 中職教育作為我國教育的重要組成部分，為我國培養了大量優秀的技術人才。為了適應社會的發展，中職院校的教學必須做出適當的改革，特別是中職院校的語文教學，應將職業素養取向作為語文教學改革的方向，實現學生職業素質的提高。

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