關于欣賞——快樂

【摘 要】本文根據多年工作經驗，對教學的中遇到實例，簡單論述了欣賞，快樂，成功的體會。供同行參閱。

【關鍵詞】學生；欣賞；快樂；成功

閑暇時，喜歡放上幾首小夜曲，音量開得小一些，一個人坐在那兒靜靜地聽，細細地品味、欣賞，慢慢地，全身心都放松了，覺得融入到了音樂的世界里。這是一種享受，一種快樂。事實上，當一個人處在欣賞的狀態時，都會覺得自己是快樂的，難道當你在欣賞一幅名畫、一篇名作、一片美景、一場精彩演出時，你會覺得不快樂嗎？當你被人欣賞時，你更快樂。就如一個女孩子穿上一件新衣服，梳一個新發型，走出去，不用別人說，只要別人用欣賞的目光多看幾眼，她心里就會美滋滋的，這是欣賞給人帶來的快樂，我們現在提倡愉悅教學，老師在樂中教，學生在樂中學，而要達到“樂”這個目的，我覺得必不可少的因素就是“欣賞”，要搞好教學工作，老師要學會欣賞學生，這樣老師與學生都會快樂。

一、欣賞是一種愛

欣賞是愛的前提，愛是欣賞的具體表現。

1.欣賞學生必須要了解學生

我無論當班主任，還是當任課教師，對所任班級的學生都要作深入地了解。了解他們的家庭情況、生活情況、身體情況、學習情況，尤其是了解思想情況，做到心中有數，有的放矢。

2.欣賞學生必須要尊重學生

尊重他人是待人的前提，作為教師，尊重學生是師德的起碼要求。學生是有感情的人，有自己的人格和尊嚴，必須要尊重學生。如：有一次班級設立課外興趣小組，我充分尊重學生本人的意愿，喜歡什么活動就參加什么小組，充分發揮學生的愛好和特長，只求“人人有活動”不求“樣樣活動有人”，班級課外興趣小組活動有計劃，有步驟地很快開展起來，學生都很高興。

3.欣賞學生必須要關愛學生

關愛學生是師德的核心，三十年來，我一直牢記在心，并一直落實到工作之中，我在農村中學任教了26年，鄉里孩子大都是寄宿生，周末才能回家，孩子們正是活潑好動的年紀，常常不小心弄破了衣服，手上劃出了口子。因此，在我的辦公桌里除了教學用品之外，還備有一些特殊的東西：針線盒、剪刀、絡合碘、棉簽、創可貼等。還記得一個叫陸詩林的同學晚上睡覺不小心，把被單蹬出個長長的口子，我一針一線給他縫好了，向晶同學的褲子破了一個洞，我給她補好，還有一個叫李賢的調皮學生在與同學打架時，一只棉衣袖子從肩縫那兒被扯掉了，我硬是花了整整一節課的時間才給他縫好，我將縫好的衣服給他的時候，對他進行了一番思想教育，這以后，我發現李賢守紀多了，在學習上也有了很大進步，對學生的其它方面我也很關心，大概是2O多年前一個叫羅滿林的學生腿患了骨結核病，家庭困難，無錢醫治，我給了她2OO元，還發動學校其它學生獻愛心給她捐款，使她能在醫院接受治療，最終得以痊愈，完成了初中學業，還有一個叫龔傳達同學，父母在外打工，靠爺爺照料，產生了厭學情緒，經常曠課，我多次上門勸學，耐心細致地做思想工作，使他順利畢業，我關心學生，學生們也把我當成他們的朋友、家人，跟我格外親，有什么心里話都跟我說，我趁機正面引導教育他們，效果往往出人意料地好。

總之，學生有困難，能及時幫助，學生有缺點，能及時糾正，并善于發現他們身上的長處和閃光點，學生就會親近你、信任你，從而達到滿意的育人效果。你對學生付出了愛，一定會得到愛的回報。

二、欣賞是一種動力，一種鞭策

賞識教育專家周弘說過：“賞識的目光像陽光，照到哪里哪里亮”。記得我兒子讀小學一年級時，參加了鎮里舉辦的一次小制作小發明比賽，他的參賽作品是用金剛泥捏一個熊貓，用牙簽做旗桿，舉一面香港特別行政區區旗，熊貓的肚皮上寫兩個字“回歸”，涂上顏色的熊貓栩栩如生。說實話，此時正值香港回歸不久，這完全是他本人的創意。此作品獲得二等獎。獲獎回家后，我們都稱贊他，“你好棒啊！”“你太有才了”，兒子聽到鼓勵，學習的勁頭更大了。

在教育教學工作中，公平地看待每一個學生，關注他們，賞識他們，對他們的每一點優點及時肯定，每一點進步及時鼓勵，尤其是對通過戰勝困難與挫折，付出辛勤勞動的汗水得來不易的成績，特別予以高度地充分地肯定，并幫助他們總結經驗，吸取教訓，學生就會信心百倍，勁頭更足。記得有一個吳章建同學，字寫得好，學校選派他參加鎮里的學生書畫大賽，可只得了個三等獎，對他的情緒影響比較大，我發覺后及時找他談心，肯定他的字間架結構不錯，基礎好，但如買一本硬筆書法字帖，刻苦練習一定會寫得更好。果然，通過努力，他的字大有長進，成為師生公認的“小書法家”了。還有個王麗娜同學膽小，上課不敢回答問題，不肯發言，一說話就臉紅，針對這一情況，我給她講“國王的演講》的故事，教給她如何克服恐懼心理，擺正心態，增強自信心，多次鼓勵后終于大有進步。劉備“三顧茅廬”的故事盡人皆知，諸葛亮之所以鞠躬盡瘁、死而后已，不就是為了報答劉備的知遇之恩，賞識之情嗎？當然老師教育學生不求回報，只求學生進步和健康成長。由此可見，賞識學生的確能夠使學生產生前進的動力。

三、欣賞能夠構建新型的師生關系，使師生身心愉悅，獲得快樂

新課程要求，在新的教育形勢下，必須構建新型的師生關系。師生關系的本質是一種人際關系，具體來說：

（l）欣賞可以構建民主平等，互相尊重的師生關系；

（2）欣賞可以構建和諧融洽、充滿感情色彩的師生關系；

（3）欣賞可以構建互相學習，共同發展的師生關系。

欣賞給人帶來快樂，欣賞就是一種快樂，在快樂中求得進步，在進步中享受快樂。

四、欣賞學生可以促進學生獲得成功

《新課程怎樣教》的主編吳效鋒教授說“……每個孩子都有成功的愿望，成功讓學生產生強烈的自信，贊賞學生，鼓勵成功是師生感情的催化劑，并將激發學生學習的內動力，讓每一位孩子都抬起頭走路，蹲下來，用欣賞的眼光來看待學生，你就會發現：其實每個孩子都很努力。”賞識教育下的學生越學越想學，而棍棒教育下的學生越學越厭學，因為賞識帶來快樂，“賞識能充分調動學生的學習積極性，充分激發學生求知、求學欲望，激發學生學習的興趣，開啟學生的潛能，從而獲得成功，而成功又能帶給學生更大的快樂，更強的自信，越快樂越渴望成功，越自信越容易成功，學生越努力，從而走向更大的成功。這樣形成一個良性循環，何愁教不好學生呢？

讓我們靜下心來，蹲下身去，用心傾聽學生內心的呼聲，心靈的需求，欣賞他們，給他們快樂，助他們成功，用我們的愛心，我們的賞識之心去點燃孩子們的智慧之燈，開啟孩子們的思維之門，奏響孩子們心靈詩的琴弦，唱一曲賞識之歌，快樂之歌，成功之歌。