簡述職業指導實踐若干經驗

摘 要：職業指導能夠幫助學生了解自身優勢，了解本專業特點，了解社會經濟發展的需求，從而樹立正確的擇業觀、就業觀。文章立足于中職學校職業指導的實踐經驗，針對中職學校職業指導中存在的主要問題進行了分析，并提出了做好中職學校職業指導工作的對策。

關鍵詞：職業指導；中職學校；實踐經驗；對策

當今社會就業問題已成為重大的社會問題和經濟問題，越來越受到人們的關注。中職學校的畢業生，就業形勢愈加嚴峻，就業壓力也越來越大。從中職學校自身發展來說，畢業生的就業情況是學校生存發展的基礎，它將直接影響到學校招生。在中職學校開展職業指導是全面提高中職學校學生素質的客觀要求，也是加強中職學校德育工作針對性、實效性和時代感的重要途徑。

1 中職學校職業指導實踐主要經驗

1.1 “德育教育”與“職業指導”緊密結合

中職學校德育課是學校進行德育工作的主要途經，也是各專業學生的必修課。把學生的“德育教育”與“職業指導”結合在一起，加強學生的職業意識、職業理想和職業道德，引導學生樹立正確的擇業觀，養成良好的職業道德習慣。

1.2 通過社會實踐和畢業生就業回訪，了解人才市場需求

中職學校通過社會實踐，組織參觀和考察用人單位，對往屆畢業生就業情況進行調查和回訪，了解當前市場的人才需求。根據人才市場需求，強化學生相關能力的培養，準確把握市場供求的脈搏。

1.3 開展“工學結合、校企合作”辦學模式

與用人單位建立良好關系，走聯合協作辦學的道路。以惠州商業學校為例，該校積極開展“工學結合、校企合作”的辦學模式。開展校企合作，加大校外實習基地建設力度，鼓勵畢業生到校外實習基地參加“頂崗實習”，使校外實習基地成為畢業生就業的主要途經。其中，“特蕾新”雙語幼兒師范教育訂單式培養[1]模式就是校企合作的典范。

1.4 開展中職學校學生職業生涯規劃設計平臺

職業生涯規劃可以幫助學生樹立明確的職業目標，運用科學方法，采取相應措施，發揮個人專長，克服職業生涯發展困難，避免人生陷阱，不斷修正前進方向，最終獲取成功?；葜萆虡I學校每年都開展“職業生涯設計”大賽，鼓勵學生對自己的職業生涯進行規劃。學生通過設計職業生涯更加明確了自己的發展方向和奮斗目標，同時，學生通過這個平臺展現了自我，促進了學生間的相互交流。

2 中職學校職業指導中存在的主要問題

2.1 在職業指導課教學過程中，重理論輕實踐

目前中職學校都設有職業指導的相關課程，但是所用教材內容陳舊，未能緊隨市場需求變化做出相應調整。忽略實踐教學，單純理論教學方法單一，很難激發學生興趣，不能吸引學生積極參與到職業指導中去，造成了職業指導課程的虛設。

2.2 缺乏專業職業指導教師隊伍

職業指導雖然是中職學校一門重要課程，但中職學校對職業指導投入的人力和物力有限，缺乏全面系統的職業指導方案和專業的教師隊伍，導致職業指導功能單一，很難發揮職業指導的功能。

2.3 職業指導方法和手段簡單[2]

目前，中等職業學校職業指導工作主要通過課堂講授及召開“畢業生就業動員會”等途徑向學生“灌輸”，缺乏針對學生個體特點、學業專長等方面的個性化指導，缺少針對性和有效性。

2.4 學生就業后職業指導匱乏

學生走上工作崗位后，他們的角色由在校生變成了企業員工，在角色轉變過程中，由于沒有對學生提前做好就業后職業指導，使得學生很難適應接下來的職業生活。

3 做好中職學校職業指導對策措施

3.1 建立職業指導訓練基地

建立職業指導訓練基地，開展學生求職和就業模擬訓練，提高學生就業面試能力和職業能力訓練。通過面試模擬和反饋信息，進行針對性求職輔導。求職成功后，在學校推出的工作崗位上安排學生工作任務，評定員工星級指數。通過星級指數評定，找出學生工作過程中的優、劣勢，在職業指導過程中對癥下藥，進行個體重點輔導。

3.2 建立中職學校職業指導工作平臺

建立中職學校職業指導部門，投入大量人力和物力，配備專職職業指導人員，規范職業指導工作的內容和制度；加強職業指導人員隊伍建設，提高職業指導隊伍素質，充分認識到職業指導工作在中職生教育中的重要性。通過加強職業指導教育，提高學生的綜合素質和就業競爭力，為學生就業創造打下良好的基礎。

3.3 職業指導貫穿學生在校學習全過程

職業指導應貫穿于學生在校學習的全過程中，要充分發揮它的作用。在職業指導課程學習中，針對各年級學生的特點進行側重教育，培養學生樹立正確的職業觀和職業素養。如對一年級新生開展入學教育，培養學生自信心，讓學生對所學專業有清楚認知。在職業指導課程引導下，幫助學生樹立明確的人生觀和職業理想，初步規劃職業生涯。對二年級學生開展綜合教育，著重培養學生專業知識和擇業目標，引導學生積極參加社會實踐，做好走向崗位的準備。對三年級學生，主要進行適應職業生活的心理輔導，加強以就業為重點的職業教育，全面提高綜合職業素質和職業能力，為學生邁好職業生涯的第一步做好準備。

3.4 建立中職學校學生就業信息網絡

現在網絡信息非常發達，中職學校可以在網絡上搜集、篩選相關的人才供求信息，并與其他的中職學校共同建立中職學校人才就業信息網[3]，建立就業信息平臺。資源共享，充分利用現代化手段宣傳中職教育，及時發布畢業生信息和社會人才需求信息，為畢業生就業提供高效便捷的服務。

4 結束語

在中職學校開展職業指導是職業學校發展的必然，通過職業指導可以提高學生綜合職業能力，培養學生職業意識，規劃學生職業生涯，增強學生社會適應能力，使學生畢業后，更快地適應社會，融入到工作崗位中。

參考文獻

[1]徐健.職校職業指導的實然狀態與應然思考[J].職教通訊，2001（10）.

[2]王蕾.淺談如何開展就業指導工作[J].職業，2009（26）.

[3]朱祁臻.職業指導理論與方法[M].首都師范大學出版社，1996（9）.

[4]潘坤安.加強對職業學校學生職業指導的思考與實踐，http：//jszjky.jstu.edu.cn/ArticleView.aspx？ArticleId=378columnid=0509，2009，6，29.