探究學(xué)前兒童美術(shù)教育的危機(jī)與挑戰(zhàn)

摘 要：在教育這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，藝術(shù)教育不僅作為審美教育，同時(shí)也是人潛在的人格魅力的一種素質(zhì)教育。但是就目前我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育來(lái)看，存在的不足的地方還有很多，就此本文針對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育所應(yīng)該改進(jìn)的地方提出了相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；美術(shù)教育；弊端；挑戰(zhàn)；措施

某教育學(xué)家提出了教育的本身目的是在培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，改變一個(gè)人或者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)變成本身的這個(gè)人，從教育當(dāng)中挖掘人的潛質(zhì)、態(tài)度以及能力，培養(yǎng)每一個(gè)人的發(fā)展個(gè)性，同時(shí)將發(fā)現(xiàn)個(gè)性和相關(guān)的團(tuán)隊(duì)結(jié)合在一起。但是從目前我國(guó)學(xué)前美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)并不完善。本文就針對(duì)學(xué)前美術(shù)教學(xué)存在的弊端和問(wèn)題提出了相關(guān)的建議，希望能夠給學(xué)前兒童美術(shù)教育提供一定的幫助。

1 我國(guó)學(xué)前美術(shù)教育的現(xiàn)狀

從目前我國(guó)學(xué)前美術(shù)教育來(lái)看，最近幾年以來(lái)在對(duì)兒童實(shí)施美術(shù)教育的過(guò)程中取得了一定的成果。

第一，從淺顯的認(rèn)識(shí)兒童美術(shù)教育達(dá)到了一個(gè)深度認(rèn)識(shí)的層次。從基本型的技能傳授達(dá)到了職能培養(yǎng)、進(jìn)一步的通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展兒童，全方位促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)。

第二，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行兒童美術(shù)教育的過(guò)程中，高薪聘用了一些高素質(zhì)、高水平的專業(yè)性人才，改變了傳統(tǒng)的兒童教育現(xiàn)狀，同時(shí)加強(qiáng)了兒童美術(shù)教育的力度。無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)技能等方面都有了一定的提升。

第三，盡管這樣，目前我國(guó)的兒童教育仍然延續(xù)著舊的軌道，按部就班的前進(jìn)著?！?br>