高校美術教學中色彩心理的應用分析

摘 要：開展高校美術教學課程的目的是培養一名應用型、專門型的高等人才。由于美術專業的實踐性較強，在課程設計時需要圍繞學生的創新能力以及專業應用能力的培養為目的。本文主要從高校美術教學的現狀以及色彩心理學在高校美術教學中的應用等幾個方面進行分析研究。

關鍵詞：高校美術教學課程；創新能力；色彩心理

大自然是由各種各樣的色彩組成。色彩的色相、冷暖調、名度以及純度的不同，都會引起人們各種各樣的聯想，從而賦予不同的情感。將色彩心理學的內容應用到高校美術教學中，不但可以給學生營造一種輕松、有趣的學習氛圍，抹除學習障礙，從而讓學生更加的享受學習過程。

1 高校美術教學現狀

我國的高校美術教育發展迅速，美術專業在各類院校都有開設。這種發展形勢雖然可以讓更多的人們接觸到藝術，但是它同時也存在著一些問題。

（1）教學觀念陳舊。傳統的教學模式老師缺乏創造性，在傳統色彩教學中，強調的都是墨守成規的、一成不變的知識理論，而對于實際的運用和分析沒有足夠的重視。現代色彩基礎課程，僅僅運用原來的經驗以及實例已經不能完全適應現代的要求。學生在進行學習前就或多或少的了解到了身邊的色彩理論，雖沒有統一學習但是也有所涉及，如果老師只是秉承傳統的教學模式，定不會提起學生的學習興趣。

（2）色彩基礎課程應用不足。近些年，一些院校將色彩專業課程和基礎課程混淆，通常講授完色彩基礎課程后，在以后的學習中就不會再進行色彩教學。……