閩南文化背景下幼兒園版畫教學的新策略

摘 要：藝術教育作為領域之一有其獨特的作用，同時在不同領域的交叉和融合過程中發揮著中介作用，這種中介作用是其他領域所不能比擬的。我園在省級課題“挖掘閩南藝術資源，開展版畫教學實踐研究”專題研討下，和著有效教學的節拍，本著求真務實的工作態度，認真貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，立足美術學科教研工作實際。閩南本土文化種類豐富，閩南的戲劇文化、風景名勝、特色服飾、民間工藝、風俗習慣等藝術資源的開發與應用，旨在激發幼兒熱愛閩南本土文化，親近閩南文化，感受閩南文化獨特魅力。我園擬以幼兒版畫教學為突破口，充分挖掘閩南藝術元素，圍繞課程改革的中心深入地開展課題教研活動，促進師幼在藝術領域的共同成長。

關鍵詞：閩南文化；版畫

1 多方位、多元化創設富有閩南藝術文化氛圍的優美環境

“美無處不在，重要的是你發現”。環境是一個重要的教育資源，創設豐富的民間藝術環境對孩子感受藝術美起著十分重要的作用。我園各班根據本班的主題及班級特點創設班級環境，為幼兒創設一個富有閩南文化氣息的、寬松、和諧，與教育相適應的環境，使全段師生真正感受到了閩南文化的豐富內涵。我們創設濃郁民俗氣息的環境，使幼兒在景中體驗。我們利用多渠道收集各種民間藝術作品的照片、圖片、實物等，如，泉州木偶、惠安女、泉州十八景、咱厝的小吃等等。孩子們積極參與環境創設，有的幼兒利用廢舊物制作的木偶，有利用糯米團捏成的形態可掬的“裝糕人”；……