產教結合下的“學生工作室”教學模式探討

摘 要：在產教結合的教育組織模式下，以重慶正大軟件職業技術學院藝術工程系建筑動畫設計與制作專業為例介紹了“學生工作室”教學模式的產生背景，運作形式，保障措施等。

關鍵詞：高職教育；產教結合；學生工作室；建筑動畫設計與制作專業

高等職業教育進入到發展的新時期，提高人才培養質量和服務社會能力，注重辦學特色等概念的拓展讓高等職業教育具有了更加廣闊發展空間。我校貫徹的產教結合的組織模式深入到教學工作中，作為建筑動畫設計與制作專業的職業教育，應緊密結合學校辦學特色和社會實踐，將實踐特質展現出來化。由于社會對職業教育學生的綜合素質以及解決實際問題的能力的要求越來越高，因此探索新形勢下的教學模式，培養高素質全方位的技能型人才，已經是急需解決的問題。我校藝術工程系于2009年年底率先在全校設置了全新形式的“學生工作室”，它借鑒社會上實體公司（企業）的項目工作流程，結合學生在校學習特點，對教學內容進行項目案例設計，大力支持學生接觸社會實際工作項目，對學生潛能進行充分挖掘，鍛煉團隊意識，完成帶薪的實際業務項目，有效推動了建筑動畫設計與制作專業的發展。

1 “產教結合”的組織模式

（1）產教結合的含義：指職業學校根據所開設的專業興辦產業，把產業與教學結合起來，相互支持和促進，把學校辦成集人才培養，科學研究，科技服務為一體的產業性經營實體，形成教育與企業渾然一體的辦學模式。……