摘 要:在高等教育聲樂藝術的教學中,尤其是在思考聲樂藝術作為實踐性要求相對較高的學科,要突出表演藝術的動力定型技巧的運用,突破傳統的聲樂藝術表演教學模式,形成實用性、靈活性的教學特點,更好地圍繞學生的主體發展和藝術表達的現實需要出發,構建良好的聲樂藝術表演教學。本文將圍繞聲樂藝術教學表演訓練的重點項目出發,并分析聲樂藝術表演教學的技巧性教育模式,探討培養多能的復合型表演人才的整體教育方式,更好地促進聲樂藝術表演教學的推動效果。
關鍵詞:聲樂藝術;表演教學;技巧性運用;教學模式
隨著藝術發展對于復合型人才的不斷需求,在聲樂藝術的表演教學中,更加要突出對聲樂藝術教學的創新性方法應用,在結合理論實踐的基礎上,形成開放性的創作環境,讓學生形成創作靈感的積累,在反復磨礪與技巧的感悟中增強聲樂藝術表演的能力提升,促進專業知識與現代化歌唱表演的全面融合。
1 簡述聲樂藝術教學表演訓練的重點
(1)理論掌握的基礎性運用。在聲樂藝術的表演教學中,要形成學生主體作用的全面發揮,在掌握聲樂藝術表演的相關理論基礎的前提下,著重于對戲劇專業人才、歌劇表演人才、音樂劇表演人才等多方面的培養為目標,在重點教學的環節上,要突出對理論知識的學習掌握。因此,要突出對舞臺表演的整體知識理解,圍繞當前表演藝術的進展……