高職師范非音樂專業音樂課教學模式創新研究

摘 要：音樂作為創造性最強的藝術之一，在發展人的創造能力方面具有特殊功能，音樂教育對陶冶情操，培養創新精神和實踐能力有不可替代的作用。然而，目前大多高職院校的音樂教育課程所發揮的作用仍然難以企及，而非音樂專業的教育表現中尤為突出。筆者通過教師訪談與學生問卷調查的方法，以陽江職業技術學院的570位非音樂專業的在校學生進行調查。文章分析了高職院校非音樂專業的音樂教育現狀以及存在的問題和原因，并針對現有問題提出了創新音樂課教學模式的改革方向以及策略。

關鍵詞：高職院校；非音樂專業；音樂教育；教學模式

近年來，音樂教育隨著社會的發展逐漸得到認可，在高職教育中亦逐漸受到重視，但由于音樂教育在教學過程中時間占有率小，此外，高職院校與專業藝術院校的極大的差異性，高職院校的音樂教育以非音樂專業的大學生為對象，開展形式基本以選修課、校園藝術活動等方式的開展。因此音樂教育既是大學生審美教育的核心，也是提高學生素質的重要途徑之一。大學生可以通過音樂教育提高自身的感受力與鑒賞能力，從而更好地提高大學生在日常生活以及學習過程中的邏輯思維能力和理解能力。

在未來的高職教育實踐中，音樂教育應該具備什么樣的功能定位？如何在體制與政策上保證音樂教育應有的功能？在非音樂專業中應該什么樣的教學模式創新？……