淺談歌唱的咬字吐字與說話的區別

摘 要：歌唱是藝術語言在生活語言的基礎上提煉加工發展而來的。兩者有密切的聯系，又有鮮明的區別。說話時只用中、低聲區的且音域很窄的幾個音，又不需要延長字音，更不必要拖腔，所以，“說話”的發音狀態是自然而簡單的。歌唱而不言：在歌唱中的字要隨著旋律而起伏，還有婉轉的拖腔，發音部位的狀態也要隨音的高低而有所變動，而歌唱的音域是寬廣的，所以，說話與歌唱是有區別的。

關鍵詞：歌唱；說話；咬字吐字；區別

在聲樂教學中，大多數的學生唱歌時與平日的說話感覺一樣，口腔完全處于自然狀態，沒有歌唱時應打開口腔所需的松緊感，歌唱時不注重字的拼讀，要有字頭、字腹、字尾的轉換與交代，也不會運用氣息，所以演唱時，歌聲蒼白無力，缺少美感，缺乏應有的藝術表現力。所以在上課的訓練中，講清歌唱的咬字吐字與平日說話的不同，對學習聲樂的歌者來說是非常必要的。

1 口咽腔部位的感覺不同

說話是純粹的自然狀態，是人們最基本的本能，根本不必在說話前去考慮什么發音部位、發音的位置的高低，更不用考慮咬字、吐字發音時的口腔各部位的橫豎、前后、大小的什么感覺，只要能把話說清楚，中心思想表達完全，使對方聽得懂就行了。

（1）因我們平日說話不用像演唱時的要求打開口腔，所以它是自然的。因此在說話發音時，口腔部位的動作特點是小、橫、前。1）小：是指口腔部位動作幅度小，口形小，口咽腔內腔體的空間容量小；2）橫：是指咬字發音時口咽腔部位動作的感覺上，聲音的發音走向上，聲音色彩的直感上都比較橫，是橫多豎少；3）前：是指口咽腔部位前面用得多，聲音點的感覺多色彩也比較靠前而明亮，同時字聲在口咽腔拼合的著力點比較靠前。

因此，說話時，無須考慮字的結構規律，發音部位，發音特點等問題，而歌唱中就必須要首先弄清并努力達到各種要求。

（2）歌唱時不僅要求字要清楚還要正確，既要有柔美的音色、寬廣的音域，還要有音位高、亮、暗適度的線條統一的技術技巧。所以，歌唱要比說話復雜得多。歌唱時，口腔一定要打開，保持一定的空間，來充分發揮共鳴的作用。

演員演唱時要對一定數量的觀眾，去表現藝術作品的一定感情，用歌聲去塑造人物的音樂形象。咬字發音就不能像說話時口咽腔動作那樣小、橫、前，而；相反要大、豎、后。1）大：是指口咽腔開度要大，軟口蓋應上提，使口腔保持空間容量相對增大的狀態。2）豎：是指“通”即聲音在“眉心”高位置，氣在丹田，從而形成一個桶狀，可使聲音圓潤、流暢。3）后：是指在歌唱的咬字發音中，口咽腔部位后面用得多，特別是上提軟腭穩定，提立后咽壁尤其重要，因為咽腔才是歌唱者真正的嘴。

說話時為了突出字清，更多地強調字中聲母部分的發音，而聲母的絕大部分發音部位都比較靠前，在演唱中韻母的音樂時值占的較長，特別是在拖腔中更為突出。元音的發出在口咽腔部位更動的感覺上較輔音靠后，發音中面的感覺，立體的感覺多，所以發音較聲母圓潤。再由于歌唱的發音狀態中喉結比說話的發音狀態低，喉器的整個下放并不穩定，而使口咽腔內其他部位尤其是舌咽等部分也相應地向后有所牽動，因此歌唱時字聲在口咽腔拼合的著力點也總是靠后。

2 口咽腔的作形不同

因說話時只要能說清字音，讓對方聽到理解了就行，怎么省勁，怎么自然，怎么方便就怎么說。說話時口咽腔作形是前小后小，前閉后微閉，前大后微開。

（1）前小后小；這是指元音ī、ü等前元音發音時口咽腔作形特點。這兩個元音舌位高、前。由于舌位前，所以發音時在口咽腔前面作形；由于舌位高，而成為閉口音，因雙唇微閉，動作小口形小，形成“前小”的特點。“后小”，是指口咽腔后部作形特點，說話只用最小的氣流。口咽腔后面只需有一點空隙就行，這樣就形成了前小后小的口咽腔作形特點。

（2）前閉后微閉：這是指舌位閉口音，i、ü與半高舌位半閉音e、o的發音特點。它們發音的共同點都是閉口音與高舌位的不同之處是舌位前后之分，口唇的動作不一樣，但它們在發音中作形特點都是前閉或半閉而后微開。

（3）前大后微開，這是指e和a元音發音特點。e是前元音，半低的舌位，半開的狀態；a是大元音，低的舌位，開的狀態。由于它們發音的特點決定了口腔前面的作形要大，也就是口咽腔內的空間容量較大，利于聲音的傳導。為了與口咽腔前面的作形特點相適應，使聲音更暢通的傳出，口咽腔后面也較前兩種作形要大些、開些。

歌唱時為了將優美，寬亮的聲音送得遠；音區上下統一，融會貫通；讓音域寬廣，音量伸縮自如；使聲音具有更大的穿透力和藝術表現力，就必須使歌唱的聲音順從發聲技術科學性，使之符合聲樂音響學的要求。

3 發音時字的頭、腹、尾時值運用不同

咬字是指口腔在咬字頭時的力量。吐字是指字腹到字尾的過程中的“口力”。一個音一般分字頭、字腹、字尾三部分。字頭—子音，是一個字發音的開始，非常短促。字腹—母音，可以延長，充分發揮演唱的作用。字尾—收音，是一個字的結束，又叫歸韻。

（1）平時說話的“語調”較短，“語勢”不強。說話時咬字的整個過程快，字頭、字腹、字尾的轉換自然、短處，一般不需要強調突出或延長某一部分。

（2）一般情況字頭既要準又要快；字腹既要穩又要長；字尾既要短又要清，通常需要強調、突出字的某一部分，或有較長的拖腔。歌唱發聲時，字頭要比平日說話時咬得“重”一些，才能利用“引發力”的慣性迅速過渡到字腹。“重”的意思是“強調”，因此，演唱時要強調字，并不是用力地咬字把字吐得太死，要注意整個吐字過程，要掌握字腹豐滿、字尾輕收的規律進行藝術加工，才能使演唱聲音優美、圓潤，富于表現力。

4 氣息運動的情況不同

（1）日常的呼吸是單靠上胸張縮的、浮淺的。因此聲音沒有支持點，不響亮，傳不遠，而且嗓子很容易疲勞、受損，又因說話時，語句簡短，音域小，不用考慮任何發音的音色、音位和氣息保持等問題，所以氣息的運動是自然狀態，是下意識的，不需要任何修飾和控制的。

（2）歌唱中的呼吸不同于日常生活中的呼吸，歌唱時要求深吸氣，胸部無明顯的起伏動作，呼氣要慢、穩、均勻，做到保持。歌唱中高低、強弱等技巧的變化，全憑呼吸肌肉靈活有力的運動來完成。歌唱時為了使聲音洪亮、音域寬廣、音位統一，既要有力度控制的變化，又要音色柔美、流暢和具有穿透力的聲音，所以歌唱時的氣息運動必須是雙向的，一定是呼出力量和牽制、保持力量互相制約、抗衡，有控制的呼出。

總之：教師要把握和運用“出聲引長歸韻”的方法指導學生咬字、吐字，要求學生做到字頭要咬準，字腹延伸不走樣，字尾收音要歸韻；以字行腔，以字帶聲、字正腔圓。學生就會按老師的要求準確地把歌詞唱準、清楚了。同時，必須要提醒學生不要過分把字咬死，過于零碎地分割某一部分，一定要做到運用自然、靈活，富有韻味。

參考文獻：

[1] 林俊卿.歌唱發音的科學基礎[M].上海：上海文藝出版社出版，1982.

[2] 李凌.音樂美學漫筆[M].南寧：廣西人民出版社出版，1986.

[3] 音樂論叢（五），歌唱與聲音訓練[M].北京：人民音樂出版社出版，1987.

[4] 沈思巖.聲樂講座[M].北京：人民音樂出版社出版，1983.