摘 要:藝術設計中的基礎課程,是專業課程的綜合基礎所在,對學生的專業課程學習,有極大的影響。我國大多學校都以培養綜合能力、應用型人才為教學目標,可教學效果一直都不盡如人意,在這樣的情況下,通過對包豪斯的基礎設計教學理論進行研究、分析,希望能夠對我國教學情況有所改良。
關鍵詞:包豪斯;基礎教育;研究
1 包豪斯基礎教學的定義
包豪斯對現代的設計教育發展有著極大的影響力,對設計教學的基礎進行奠定。其中創造性極強的當屬基礎課程設置,經過多年來不斷地完善和發展,目前已經成為完整的科學體系。主要是以點、線、面結構的色彩、構成研究等進行分析,對立體空間、運動、造型進行研究,并針對不同材質的組合構成,進行探索。在理論教學過程中,側重于從科學角度出發,從而拓展學習知識認知,對哲學、藝術、美學等人文學科進行學習,并開設了心理學、藝術史、設計理論、美學、哲學等相關的課程。
2 包豪斯設計基礎的教育價值
基礎課程是到專業的過渡,在包豪斯的設計教育體系中,是一項至關重要的環節。伊頓所著的書中,對基礎課程的開設價值,做出了詳細的闡述。通過在基礎課程中的教學,可對學生的創造潛能進行挖掘。從如今看包豪斯基礎應用于設計課程,主要有以下方面的意義:
2.1 教學觀理性、實用
在教學中,對色彩、圖形、材料等進行深入探討和研究,將傳統教學中的主觀意識改善,在科學基礎上實施教學。……