體育游戲在體育教學中的價值

摘 要：體育游戲在體育教學中具有積極的教育意義。本文從體育游戲的特征出發，分析體育游戲的作用和價值，遵循體育教學的規律，使體育游戲成為體育教學中具有積極效應的重要內容和手段。

關鍵詞：體育游戲 體育教學 價值

1、前言

體育課教學與其它課程一樣，有其特定的教學內容和相應的教學方法，由于要解決知識技能的傳授與學生身心發展的問題，因而具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。體育游戲是體育教學中用到的重要手段之一，而且是容易被學生接受的教學與訓練中的一項內容。通過游戲既可以讓學生的身體素質得到提高，而且還能培養學生的優良品質和作風；既活躍課堂氣氛又具有較高的教育價值。

2、體育游戲的特征

2.1體育游戲的快樂性

體育游戲的類型很多，但是不管是哪一個游戲，其目的都是為了讓參與者感受到快樂。同樣的，體育游戲的主要特征就是快樂性。

2.2體育游戲的競賽性

體育游戲的目標本身就決定了其競賽性的特點。體育教學通常會分為個人或小組，個人或小組之間必須通過相互合作和其自身的努力，才能戰勝對手。這正是體育游戲具有競賽性的表現。

2.3體育游戲具有均衡性

無論哪種類型或者哪個游戲都有其自身的游戲規則，而且體育游戲的原則既不需要制定專門的監管規則，又不是休閑活動的隨意性。

2.4體育游戲的易行性

體育游戲的開展和普及沒有嚴格的要求，沒有性別、年齡、人數或其他限制。活動形式多樣，內容豐富，運動量和運動負荷有較大的隨意性。

2.5體育游戲的教化性

體育游戲過程中，除了遵守規則外，還要規定游戲勝敗雙方的一些獎懲方法。這樣以來使游戲更加有趣且增添了娛樂的氣氛，同時也能對學生在游戲過程中的行為進一步進行規范。

3、體育游戲在教學中的作用及意義

3.1游戲在培養學生品質教育中的意義

每一個體育游戲的目的除了發展學生身體素質外，還會要求學生不怕吃苦、不怕臟，不嫌累，培養學生吃苦耐勞、勇于戰勝困難的意志品質。

3.2有利于開發學生智力

體育鍛煉不是簡單的身體活動，也有智力因素。體育游戲結合了各種運動的特點，可以激發學生的創造力，培養和提高學生的思考能力。因此，體育游戲過程中學生既鍛煉了身體，還在游戲活動中開發了智力。

3.3有利于全面提高學生身體素質

通過體育游戲，不但可以提高學生身體的基本活動能力，也可以讓學生學習和提高運動技能。

3.4有助于豐富情感體驗、塑造優秀心理品質

基于體育游戲競賽性特征，可以充分調動學生的積極性，讓每個學生都參加到游戲中。在學生完全投入到游戲當中的同時，便可以深刻地體會到游戲所帶來的各種情感體驗：遇到阻礙時的堅持；取得勝利后的開心；遭遇挫折時的無奈；因意外失誤而失敗后的遺憾。在此過程中，每一個學生參與游戲的學生都有著不同確深刻地感受，同時也提高了體育教學的心理負荷，并且有助于教師及時了解到學生的個性，并在關鍵時刻及時給予鼓勵、幫助，實現逐步達到培養學生優秀品質的教學目標。

3.5有助于學生學習和掌握基礎知識、基本技術和基本的技能

在學生學習某項基本技術的同時，在課堂上巧妙地結合體育游戲，讓學生通過不同的運動方式，在歡樂而有趣的游戲中掌握基礎知識、技術及技能。

4、游戲的選用

4.1教育性和趣味性相結合

游戲的形式多樣，趣味性濃。例如進行“坐地起身”、“拔河比賽”、“捕魚”等游戲，都會在培養學生團結合作、協同一致、勇敢頑強的優良品質方面起到很大的作用。

4.2目的性和可行性巧妙結合

無論哪種類型的體育游戲首先都應該有明確的目標和任務，注重掌握基本技術和發展體能練習，雖然很有必要，但必須有一定的思想內涵，并根據學生的年齡有目的來選擇游戲，不可行的游戲，是難以取得實效的。

4.3競爭性與安全性相結合

越是竟爭激烈的游戲學生參與的熱情會更高。所以，教師要在選擇游戲和組織方法上合理運用好競爭手段，以增強游戲的激烈性，以此調動學生參與的積極性，并且使課堂氣氛更加地活躍。當然，教師在諸如這種越是競爭性強的游戲中越是不能忽略安全教育。

4.4要有多變性

游戲中可以通過改變信號，交換角色等來激發學生的興趣。此外，還可以把兩種或幾種類型不同的游戲結合起來，或者在形式上與其他運動方式相結合，使原來學生都熟知的游戲成為一個新的游戲。

5、游戲中應注意的問題

5.1制定規則，紀律嚴明

游戲過程中要求學生必須遵循規則，也可根據具體情況和要求對規則進行改進，提高游戲的樂趣。不管是什么性質的比賽活動，都應該強調必須遵守游戲規則。

5.2組織游戲的科學性

每一次游戲開始前，教師首先要向學生說明本游戲的方法、要求和目的，特別是規則上的要求必須要講清楚，也可先示范。

5.3分隊或分組要合理

教師一定要把握好對游戲的公正裁定，對勝出小隊或小組給予表揚，給落后小隊或者小組予以鼓勵并指出存在問題。

6、結束語

在體育教學中，各種游戲所采用的教學方法，不僅要反映體育的時代性、健身性，最重要的事使學生能從生理、心理等各方面全面最終達到身心全面健康發展的目的。

參考文獻：

[1]體育詞典.上海辭書出版社，1984.533.

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[3]淺談體育游戲的組織和教法.湖北體育科技，1999.（1）：91.

[4]論體育游戲的家族相似性.體育與科學，1996.（4）：4.