淺析女性英語專業(yè)研究生就業(yè)難問題

摘 要：目前，我國女性英語專業(yè)研究生就業(yè)難問題日益突出。本文在分析了英語專業(yè)女研究生就業(yè)現狀的基礎上，探討了其就業(yè)難的原因，并嘗試提出解決的對策。

關鍵詞：女性 英語專業(yè)研究生 現狀 原因 對策

—、女性英語研究生就業(yè)現狀

隨著研究生的培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，女性英語專業(yè)英語研究生的數量也在逐年上升，其就業(yè)難的問題愈顯突出。應該說，04年之前的英語專業(yè)研究生是就業(yè)市場上用人單位競相追逐的對象。那時的研究生畢業(yè)后可以順利進入政府、高校、國企等收入高、工作穩(wěn)定的單位。然而，近年來就業(yè)市場趨于飽和，女性英語專業(yè)研究找工作可以說是過程極艱辛而滿意度極低。目前，女性英語研究生對三類工作最為青睞：第一是高校和重點中學；第二是機關和企事業(yè)單位；第三是國有企業(yè)和大型外企。但是，這三類工作對英語研究生的需求有限，加之畢業(yè)生對它們盲目地追逐，導致競爭異常激烈，絕大部分人只能失望收場。

二、女性英語專業(yè)研究生就業(yè)難之原因

（一）英語專業(yè)研究生教育模式滯后

外語研究生教育雖然已走過幾十年的歷史，在中國的經濟發(fā)展和社會發(fā)展中做出過巨大的貢獻，然而研究生教育培養(yǎng)模式則相對滯后。主要表現在：第一，近十年研究生大量擴招，導致導師力量不足，往往一個導師三個年級一共要二十人左右，對學生缺乏應有的指導。特別是目前新增的專業(yè)碩士方向，師資力量更是薄弱，往往都是學術方向的導師兼任該方向的導師，對學生的指導能力有限；第二，英語專業(yè)研究生的人才培養(yǎng)目標單一、人才培養(yǎng)模式單一以及課程設置單一，這往往會導致教育模式僵化，難以因材施教，難以滿足社會對復合型人才的要求；第三，學生缺乏創(chuàng)新和實踐能力教育。在現有的教育理念下，許多英語研究生常常忽略對創(chuàng)新能力的鍛煉，誤以為只要平時成績好，多考幾個證，能順利拿到兩證，就能找個好工作。

（二）就業(yè)期望值過高

與本科生相比，女性英語專業(yè)研究生的就業(yè)期望值相對過高，存在“挑肥揀瘦”現象，缺乏對就業(yè)形勢的充分了解和自我準確的定位。他們認為，研究生畢業(yè)理所當然的應該找到一個地域好、工作穩(wěn)定、待遇高的工作。因此，他們大多數非大城市不留，非高校、國企和事業(yè)單位不去。由于“僧多粥少”，這些單位競爭最為殘酷和激烈。這勢必導致女性英語研究在求職道路上屢屢碰壁。

（三）就業(yè)市場趨于飽和

近年來我國英語研究生不斷擴招，短短幾年時間，招生人數將近翻了一番。特別是前幾年又開始大量招收專業(yè)碩士。學習年限從先前的3年變成了目前的2年。這使得每年研究生畢業(yè)人數徒增，勢必導致就業(yè)市場趨于飽和。再加之，目前國內外經濟形勢不太樂觀，失業(yè)率增高，大量人才積壓，使全社會就業(yè)環(huán)境變得更加惡劣。那對于，本處于劣勢的女性英語研究生更是“火上澆油”。

三、解決女性英語研究生就業(yè)難之對策

（一）出臺政策，反對性別歧視

政府應加大力度弘揚先進的性別文化，通過各種渠道積極宣傳和樹立女研究生的良好形象，使男女平等思想深入人心； 完善相關的法律法規(guī)，制定切實可行的措施維護女性的合法權益，嚴厲打擊用人單位對性別歧視的行為；（方斌，2006：63）政府應加大對女性員工養(yǎng)老、生育保險等方面扶持，從經濟價值取向上解除用人單位的后顧之憂。

用人單位應該摒棄對女性的傳統(tǒng)看法，樹立男女平等思想，充分認識到女性在不同崗位、不同職業(yè)的重要性。比如，女性在工作中有著男性無法替代的優(yōu)勢，比如工作細心、語言表達能力強、文藝特長突出等等。

（二）加快研究生培養(yǎng)機制改革

現如今，專注學術研究的英語研究生的單一培養(yǎng)模式已遠遠不能適應社會發(fā)展的需求，應積極改革英語專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)各種規(guī)格的英語復合型人才，以適應市場多樣化需求。具體來講，有以下幾方面舉措：第一，明確英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標。英語專業(yè)研究生教育培養(yǎng)應是將專業(yè)發(fā)展的學術性和需求的職業(yè)性相結合起來的培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)“以英語學科為主，同時輔以新聞、外交、法律、經貿等學科相結合的復合型人才”，以滿足各行各業(yè)的多元化需求；第二，優(yōu)化課程設置。英語研究生的課程設置要緊密聯系人才培養(yǎng)目標，在注重研究生專業(yè)知識掌握的同時，更要注重其廣博的人文知識和職業(yè)基本素質的培養(yǎng)，突出教學內容的交叉性，加強英語與多學科之間的結合；第三，加強合作，搭建實踐平臺。學校應積極與政府、企業(yè)和事業(yè)單位展開合作，為學生深入企事業(yè)單位展開社會實踐搭建良好平臺；第四，積極推動英語研究生教育國際化。目前國內校與校之間的合作很多，而國內與國外大學合作聯合辦學還屬初步階段。（遲爽，2011：108）此時，要抓住機遇大力推進與國外知名大學合作，充分享用國外優(yōu)質的教育資源，進而提高國內研究生的培養(yǎng)質量，真正實現研究生教育國際化。

（三）打造優(yōu)秀的研究生團學工作服務團隊，促進研究生就業(yè)工作。

研究生團學工作服務團隊主要包括兩方面：一是輔導員和就業(yè)指導老師；二是學生組織，比如學生會和社團。以往，大家一提到就業(yè)工作團隊，只會想起是輔導員和就業(yè)指導老師，其實學生組織也可以發(fā)揮重要作用。一方面，他們本來就進行自我管理、自我教育和自我服務的組織。這些成員可以在優(yōu)秀的組織中培養(yǎng)他們的組織能力、協(xié)調能力、溝通能力等方面的技能。這無疑會對他們未來找工作增添了一筆寶貴的財富。然而，另外學生組織最重要的一個方面應是服務他人。所以，應積極發(fā)揮學生組織在促進就業(yè)工作方面的作用。

首先，以研究生會為主體，加強研究生就業(yè)工作信息收集整理與發(fā)布。現如今僅依靠用人單位到校內招聘的方式，已遠遠不能滿足龐大的研究生畢業(yè)生。因此，我們可以通過研究生會（比如學習部）每天不定期通過網絡搜集就業(yè)信息，經過認真整理和處理，及時發(fā)給就業(yè)指導老師（或者輔導員），由老師認真核查后，通過研究生就業(yè)指導微博、輔導員QQ空間和研究生會網站發(fā)布，使研究生能夠及時了解就業(yè)信息，以便抓住就業(yè)機會。

其次，以學生社團為載體，積極開展提高技能和業(yè)務水平的活動。以學生社團為載體舉辦豐富多彩的活動，例如舉辦演講大賽、筆譯大賽、口譯大賽、教學技能大賽、辯論大賽、論文大賽等活動，提高就業(yè)技能，積累就業(yè)經驗，進而培養(yǎng)就業(yè)綜合素質。

再次，舉辦經驗交流會，做好經驗傳幫帶。通過學生會，組織多場就業(yè)經驗交流會，將畢業(yè)生就業(yè)的先進事跡、成功經驗和建議與大家分享，以便少走彎路或者錯路。

（四）研究生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導

學校應在研究生入學第一學期對研究生開設對職業(yè)生涯規(guī)劃選修課程，普及職業(yè)生涯規(guī)劃相關知識，包括學業(yè)規(guī)劃、認識自我與認識職業(yè)、就業(yè)環(huán)境認知、求職能力提升、成功素養(yǎng)修煉、初涉職場適應。即研究生能在導師、輔導員和就業(yè)指導老師的幫助下，能獲得有正確的自我認識與對未來有合理的期望評價，進而幫助他們解決在專業(yè)學習、職業(yè)選擇與定位、職業(yè)適應與發(fā)展等方面遇到的各種困惑，進而確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標以及制定相應的工作、培訓和教育計劃， 并按照一定的時間安排， 采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標。（楊杰文，2010：119-120）

（五）增強自身“硬實力”和“軟實力”，全面提升核心競爭力

女性英語研究生要自立自強，不僅學習課本知識，還要廣泛涉獵與自己專業(yè)相關的知識，特別是與自己預就職行業(yè)所需的相關知識，更要借助相關的平臺展示自己的技能水平，例如發(fā)表與專業(yè)相關的學術論文，考取口筆譯資格證書、口語資格證書、教師資格證書等，增強“個人硬實力”，為將來就業(yè)打下良好基礎。全面提升女性英語研究生核心競爭力的另一重要方面則是“個人軟實力”的打造。這部分能力在就業(yè)時往往比 “個人硬實力” 發(fā)揮著更重要的作用。其提高要求我們女研究生在校期間要積極參加校內外實踐活動，比如加入研究生會、研究生社團，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、領導能力、溝通能力和思維能力；積極參加教師技能大賽、演講比賽、口譯比賽、辯論賽等活動，鍛煉分析能力和表達能力；走向社會，參與社會實踐，向社會學習，磨煉自己的意志。

參考文獻：

[1]遲爽.外語專業(yè)研究生培養(yǎng)模式改革淺析[J].長春理工大學學報. 2011（2）：107-109

[2]方斌.女研究生就業(yè)“難”新探[J].學位與研究生教育. 2006.（4）：60-63.

[3]楊杰文.從研究生就業(yè)的現狀與問題談研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J]. 中國高等醫(yī)學教育. 2010.（9）：119-120.

作者簡介：朱斌（1985-），男，四川巴中人，英語語言文學專業(yè)，碩士，四川外國語大學研究生院，助教。