高效課堂之我見

（四川省瀘州市江陽區藍田鎮力行路小學）

高效課堂教學是指班級授課的高效率、高效益、高效果。在課堂中實現三維目標落實的最優化，提高課堂40分鐘師生教與學的效率，實現教學效果最優，教學效益最好。作為低年級的數學老師，大多數都是教雙班數學，每班每天只有一節課。而低年級的學生，活潑好動、注意力不持久，而經常下課鈐聲響了，而教學任務還沒有完成。如何讓低年級的數學課堂變成高效課堂，我覺得應該從以下這幾方面做起 ：

一、課前作好充分的準備

1.備課準備要充分

在教師認真鉆研課程標準，吃透了教材的基礎上，制定明確、具體的教學目標，圍繞目標確立重難點。教師根據本班學生的知識基礎、能力水平、已及學校的現在條件，設計出符合本班學生特點切實可行的教學方案。

2.教具、學具準備要充分

教師根據教學過程的設計和教學的需要，精心準備好教學必須的課件或教具，以及學生操作的學具.。低年級學生年齡小，學生應準備的學具，教師應提前通知。

二、教學手段要高效

1.課堂的導入要有趣

俗話說“好的開頭，就是成功的一半。”能創設情境從學生的生活實際和感興趣的問題導入，能激發低年級學生探究的學習熱情。

2.精心設計有效的課堂提問

課堂提問是教學中使用頻率最高的教學方法之一，數學課堂中提問尤為重要。教師恰到好處、精心設計的提問，能有效的激發學生學習的興趣，點燃學生探究知識的熱情，從而提高教學效率。低年級的老師教學語言應具有親和力，但數學教師課堂語言也要簡潔、精練，切忌啰嗦。

3.要合理的安排時間

低年級的學生好動、注意力集中的時間短，所以教師要精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間。學、講、練時，教師要多設計一些符合學生年齡特點的課堂活動，讓學生喜歡學、樂意學。在課堂上要惜時如金，同時還要學會節約時間，比如利用一些有效的手段：多媒體、投影儀。教學時抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。

4.設計的課堂活動要有實效性

要精心設計每節課的課堂活動，課堂活動要符合低年級學生的年齡特點，能促進本節課目標的完成。教師在設計活動時，首先要想到活動的目的，明確學生通過活動能夠達到什么效果。如果活動進行后學生收獲甚少或一無所獲，那這樣的活動不如不要。

三、要構建高效課堂，離不開反思與評價

上完一節課后，教師要及時對所上這節課進行反思，總結下自己這節課在哪些方面做好，哪些方面還存在不足，要多問自己幾個為什么。一問：這節課我讓學生學到了什么？二問：這節課學生獲得了什么？三問：學生是以什么方式獲得的？四問：還有沒有比這節課更有效的教學方法？只有不斷的更新觀念，挑戰自我，教學能力才能得到不斷的提高。

總之，要切實提高低年級的數學教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學中存在的問題，才能不斷改進我們的教學方法，提高課堂教學效率。