淺談做好當前農(nóng)村小學德育工作的幾點探索

（廣西鳳山縣金牙瑤族鄉(xiāng)隴旺小學）

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展、競爭的日趨激烈與社會生活的日漸豐富，人們的思想觀念、價值取向、道德標準發(fā)生的變化難以預測，各種新舊思潮激烈地沖擊著學校的德育教育，特別是農(nóng)村小學，致使當前學校德育工作處于“兩難”境地，經(jīng)受著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。那么當前農(nóng)村小學德育工作要如何去面對？為此，結(jié)合近幾年來我校德育工作實際， 就做好當前農(nóng)村小學德育工作做了幾點探索，并取得一定效果。

一、凈化教育環(huán)境，努力為孩子們營造一個良好的學習環(huán)境

1.社會環(huán)境要凈化

小學生是祖國的花朵，是國家未來的希望，對學生進行思想道德教育，社會有著義不容辭的責任。所以社會輿論工具，如電臺、電視臺、報紙、刊物等的宣傳要有利學生的健康成長，要鼓勵學生積極向上和全面發(fā)展。對優(yōu)秀人物的先進行為和思想，應大力提倡、推廣，鼓勵、引導青少年樹立正確的人生觀。加強對社會環(huán)境綜合治理工作，整頓社會文化市場，對一些宣傳暴力、色情、兇殺等有害的報刊、雜志、音像制品必須實施禁堵，絕不能讓它們泛濫；對帶賭博性質(zhì)的娛樂活動，絕不能讓它繼續(xù)腐蝕和引誘學生。要能夠真正做到社會宣傳媒體的正確引導，削除一些不利因素，將生活中的不良影響降低到最低程度，營造出適合學生成長得到健康的外部環(huán)境。

2.學校環(huán)境要美化

學校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進素質(zhì)教育、全面提高學生的素質(zhì)，徹底改變片面追求升學率、重智育輕德育的狀況。同時，學校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學校素質(zhì)教學推動全民的素質(zhì)教育。因此，校園文化建設(shè)要做好如下幾個方面的工作：一要進行能展現(xiàn)校風的、學風的“校訓”；二要鑲嵌展現(xiàn)個人風貌的校鏡；三要在學校的顯眼處開辟一個黨報黨刊學習專欄，并將材料中的重點用紅線標出，讓學生了解，利用報欄或每周開設(shè)一至兩節(jié)讀報課，開闊學生的視野，了解世界、國家、社會的形勢，把祖國的興衰和個人的學習結(jié)合起來，激發(fā)為祖國而讀書的情感。四要有地圖和旗臺等設(shè)施——增強學生愛國主義的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學生健康向上、積極進取的精神，讓正氣壓倒邪氣，讓正義壓倒欲念，讓健康的、積極向上的人生態(tài)度成為主流。

二、強化師德建設(shè)，為學生樹立良好的榜樣

身教重于言教，教師要加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，要時時、處處為人師表，以身作則，時時成為學生學習、效仿的楷模。教師必須重視自我形象的塑造。“舉止文明、為人師表”是教師職業(yè)道德規(guī)范之一，是對教師應有的基本道德要求。學生優(yōu)秀品質(zhì)主要靠教師的高尚德行來熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。缺乏自我修養(yǎng)，缺少人格榜樣力量，就很難憑課堂上的知識令學生敬佩和信服。教師的自身修養(yǎng)，對學生具有強烈的示范性。教師的風度、儀表、情緒、氣度、胸懷，對學生是無言之教。修身必先修其心，外在的形象是內(nèi)在道德情感的自然流露。只有心靈道德的優(yōu)良，才有教師的舉止文雅端莊，才具有誘人的魅力。因此，作為教師必須做到內(nèi)在的道德建設(shè)與外在形象塑造的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學生的審美觀和良好的個人生活作風而樹立榜樣。

三、關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

留守兒童大多生活在農(nóng)村， 普遍存在學業(yè)較差、生活失助、心理失衡、道德示范、感情缺失等突出問題。關(guān)愛留守學生， 為他們創(chuàng)造一個健康成長的良好環(huán)境， 是建設(shè)社會主義和諧社會， 推進社會新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。為了更好的幫助留守學生， 學校一是建立“留守兒童”檔案， 對“留守兒童”實行個性化關(guān)愛， 展一卡、一單、一會制度。一卡即學校家長聯(lián)系卡， 一單指家長的反饋單， 一會指召開“留守兒童”家長會， 營造關(guān)愛“留守兒童”的氛圍； 二是推進“三星”培養(yǎng)： 加強“留守兒童”的“孝敬星、自強星、自覺星”培養(yǎng)， 開展專項教育和評比。加強對“留守兒童”的人生價值教育、安全教育和法制教育， 強化自立、知法、守法的知識技能， 同時建立關(guān)愛、幫助留守兒童的結(jié)對制度， 定期研究、匯報制度， 創(chuàng)造“留守兒童”良好的成長環(huán)境。

四、滲透課堂教學，發(fā)揮主渠道作用

課堂教學是對小學生進行思想道德教育的主陣地、主渠道。教師在教育教學過程中，要處理好“授知”與“德育”、“曉理”與“導行”的關(guān)系，將知識傳授與思想品德教育融為一體，自然、巧妙、有效地實施思想品德教育，做到文道合一，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。大力加強課余舞臺文化陣地建設(shè)。依據(jù)不同時期的德育主題，開展常規(guī)性教育活動，如定期出專欄、宣傳英雄模范事跡；定期參加社會公益活動等。充分發(fā)揮少先隊的作用，利用少先隊活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和理想前途教育。開展文明行為的養(yǎng)成教育。要求小學生從最平常的一點一滴、一言一行、一舉一動做起，從他們最常見、最常做、最常遇到的最基本的日常行為做起，使之逐漸形成穩(wěn)定的良好的行為習慣。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”說的就是從小培養(yǎng)什么樣的習慣，習久成性，就會形成什么樣的品性。農(nóng)村小學要樹立以誠信立校、以誠信主教、以誠信育人的思想，將誠信教育落實到學校教育教學和管理的各個環(huán)節(jié)中。建立健全誠信教育的各項制度。要教育學生掌握誠信的基本內(nèi)容，懂得誠實是做人的基本準則，增強學生的誠信意識。要培養(yǎng)學生誠實待人，關(guān)心他人，樂于助人，言行一致，作業(yè)和考試真實。要培養(yǎng)學生守時守信，有責任心，知錯能改。另外還要加強學生遵守法律法規(guī)校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法規(guī)意識，具備良好的道德品質(zhì)。

五、全方位推進，進一步完善德育網(wǎng)絡(luò)體系

德育工作單憑學校自身的努力是很不夠的，必須依靠全社會的協(xié)作和支持。首先要明確地方黨委、政府領(lǐng)導組織學校德育工作的責任，如凈化社會環(huán)境等工作，這就需要政府會同公安、工商、文化、司法等部門進行綜合整治。其次，要實行德育工作校長負責制的管理體制。校長是學校德育工作的第一責任人，校長必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實措施保障國家規(guī)定的德育目標、內(nèi)容和要求在學校教育教學中落實。三是要確立“人人都是德育工作者”的理念，徹底克服德育的任務由班主任、輔導員完成的偏見，強化每一位教師、每一位學生家長的育人意識。四是學校要主動與學生家長、社區(qū)各方面密切合作，以使“三教”互為補充，形成教育合力。要通過家長學校、家長委員會等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，大力普及家庭教育的知識，并吸收家長參加德育過程；依靠“關(guān)心下一代工作委員會”、“兼職校外法制副校長”等社會力量，充分挖掘和利用社會“德育資源”，努力形成齊抓共管、整體聯(lián)動的德育工作和管理機制，才能做好德育工作。

農(nóng)村小學良好思想品德的形成， 不光是學校的事， 還需要廣泛動員各種社會力量， 尤其是家庭的力量， 以形成對學生德育工作的強大合力； 充分調(diào)動學生自主參與的意識， 才能更有效地對學生進行思想品德教育， 才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。