淺談在美術活動中如何培養幼兒的想象力、創造力

摘 要：愛因斯坦也認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”所以培養孩子的想象力，還應將美術活動同其他學科結合起來，在綜合教育活動中，讓孩子展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。陳鶴琴先生的“活教育”原則中認為“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。”而現在很多人將兒童美術教育簡單的理解為教孩子“學畫畫”（由不會畫到會畫、由畫不像到畫得像）。

關鍵詞：想象力；創造力

一、提供各種材料，豐富幼兒認知經驗

如何在美術活動中培養幼兒的想象力與創造力，必須從激發幼兒對美術活動的興趣入手，繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，它是幼兒利用線條、形體、色彩等相結合來反映幼兒對事物的理解，從而表達幼兒內心的思想與情感。幼兒天生就喜歡繪畫，我們可以充分利用這一心理直接去滿足他們的欲望，豐富他們的知識，培養他們的興趣，幼兒對事物有了濃厚的興趣，就會全身心地投入到學習、創造之中，不斷嘗試新的創作。這時我們就要為幼兒創作提供有利的條件、場所，時刻注意對幼兒進行繪畫興趣的培養，給他們自由選擇的機會，讓他們大膽想象，勇于創新。

在幼兒繪畫活動中，我們要給幼兒提供多種材料讓幼兒觀察、欣賞，只有豐富了幼兒的認知經驗，才能讓幼兒有所創新。同一樣東西，不同的幼兒會畫出不同的效果。讓幼兒學習使用各種繪畫工具，通過實踐，讓幼兒明白，相同的東西，用不同的繪畫工具會畫出不一樣的效果來。不但可以讓幼兒從小了解各種繪畫工具的特點，而且還可以培養幼兒對繪畫的興趣。我們在上有趣的《臉譜》時，先讓幼兒用水彩筆在紙上畫臉譜，讓幼兒掌握臉譜的繪畫技巧時，嘗試創作。再讓幼兒用膠泥在石膏板上制作臉譜，幼兒可以把臉譜做得更真，更形象，幼兒有了繪畫的經驗，他們在制作時也就能大膽的進行創新。最后，讓幼兒用油彩直接在自己臉上畫臉譜，幼兒對畫臉譜更有了新奇感，通過幼兒親身體驗，他們知道怎樣才會讓臉譜更好看。不難發現，幼兒使用不同的繪畫工具所畫的臉譜效果是截然不同的。

二、在活動中萌發孩子的想象意識

想是動詞，就是動腦筋，頭腦用力去想；象，就是圖象、形象或畫面。想象就是靈視，是主觀靈性的東西，想象的空間具有無限性。想象是不受自然知識、科學定率、傳統觀念、道德習慣、規則制度等的限制，也可以打破現實物象中的真實限制，決不是現實的機械翻版，因此教師不能以像不像來評價孩子的作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取決于教師的評價。教師這次以像不像為標準，下次孩子們的畫就都會向“像”靠攏，喪失了想象力。教師在繪畫活動中，可嘗試提出疑問讓幼兒改變思路肯定幼兒的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

三、讓大自然啟發孩子的想象源泉

陳鶴琴先生認為“大自然、大社會是我們的活教材。”他主張讓孩子“多到大自然中去直接學習，獲取直接的體驗。”讓大自然啟發孩子的想象力。因此，教師應常常帶孩子走出活動室，看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物等等，這樣孩子的興趣一下子就會被激活，想象也就隨之迸發。

四、調動各種感官培養幼兒的想象力

培養幼兒的想象力要培養他們的具體感，所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想，變成清晰的、具體的、永久保存的圖像，就是要把頭腦的想象具體的表現出來。怎么表現？也就是說出來、寫出來、畫出來。因此，教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動，充分調動孩子的各種感官系統。

人的大腦信息百分之八十來源于視覺，“看”是幼兒認識世界的重要途徑，美術活動中觀察是極其重要的，通過觀察物象、再現物象、添畫、裝飾、想象、涂色，使幼兒的想象力、創造力得到進一步的發展。讓孩子閉上眼睛聞各種各樣的氣味，邊聞邊想象，刺激孩子的嗅覺系統，然后通過交流，有各種色彩表達自己的感受。在一個不透明的袋子里放上不同質地的、不同規則的物體，讓孩子摸一摸，刺激他們的觸覺系統，再通過教師的引導進行大膽的描繪。放一段音樂，讓孩子們仔細傾聽，刺激他們的聽覺系統，讓孩子們用手上的繪畫工具表示聽到音樂后的感受------這些嘗試將取得很好的效果，會充分調動孩子們的好奇心、積極性、探索欲望，培養了他們的想象力。

五、欣賞作品，激發幼兒的想象力

幼兒的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學習觀摩的部分，從中可以激發起幼兒另外的想象力、創造潛能，因此教師應有目的的引導幼兒向同伴學習也是十分重要的。具體的做法：及時地介紹幼兒有創意的表現，引導幼兒在學習的基礎上想象創造。在幼兒完成作品后，教師可把幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒樂于觀賞，能在別人的作品中尋找、發現優點。

愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”所以說培養孩子的想象力，還應將美術活動同其他學科結合起來，在綜合教育活動中，讓孩子展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。