我給黃老師畫張像

今天的語文課上，我給語文黃老師畫了張像，雖然畫得不好，但我是用真誠的心來描繪這幅畫的。

我首先用黃色的蠟筆畫了老師苗條的身材與中等的個子。她平時穿的衣服總是美麗又大方，于是我用紅色的蠟筆畫了紅色的外衣，看起來鮮艷又顯眼。我又給她畫了梨花卷和平平的劉海，讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦！

接著我用粉色蠟筆畫她那薄薄的充滿感情的嘴唇，因為在課堂上朗讀課文時，她總是那么感情充沛，讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫了她那黑亮的眸子，眼睛是心靈的窗戶，她的那雙眼睛與眾不同，因為她的眼睛會說話。記得有好幾次，在語文課上，她提出問題讓我們回答，同學們爭先恐后地舉起了小手，而我心里明白，卻不敢舉手，怕回答錯了，每次她都用那溫和的目光注視著我，好像在說：“勇敢些，自信些，你能行！”是她的眼睛給了我勇氣，漸漸地，我也能像其他同學一樣踴躍發言了，于是她的眼中流露出了笑意。

還缺什么呢？對了，還有那雙手，黃老師有一個拿手絕活——寫字，無論是鋼筆字還是毛筆字都寫得那么娟秀大方，讓人贊嘆不絕。我要把黃老師的手畫得纖細又靈巧。

黃老師，這幅畫代表我最真誠的祝福，您喜歡嗎？

指導老師 黃燕林

[編輯的話]

習作通過“畫像”來描寫自己的老師，使習作的構思和寫作角度頗具特點。在表達中，小作者并不滿足于對老師的外貌描寫，而是透過對外貌的描畫，寫出了人物的個性和精神特點，這在描寫眼睛和雙手上表現得最為充分。在“畫像”的過程中，小作者還很好地融入了自己的心理活動，以此來表達對老師的贊美和敬愛之情。略有不足的是，原文只有開頭、中間和結尾三段，現在的段落都是編輯加工而來的。在以后的寫作中，小作者可要注意學會分段哦。