“同題作詩”寶釵取勝的奧秘及對高中作文教學的啟示

寶釵在做人，黛玉在做詩。從黛玉第三回進賈府到第九十八回“苦絳珠魂歸離恨天”，短短的一生中，她藏詩，讀詩，想詩，寫詩，教詩，詩歌成為她生活中不可缺少的因素。曹雪芹讓黛玉在《紅樓夢》里寫下了大量的詩作，成為《紅樓夢》詩詞的經典之作，因此，在人們的印象里，黛玉被看做大觀園里詩壇的一號選手也就不足為奇了。

但是，讓人大跌眼鏡的是，在大觀園的幾次詩會里，薛寶釵與林黛玉共六次交鋒，薛寶釵竟然以三勝二平一負的成績，戰勝了極具詩才的林黛玉。

黛玉的詩才是不必置疑的，能與她不相上下，就足以令人自豪，更何況戰而勝之呢？盡管作者的寫作狀態存在起伏，評價的標準有時比較模糊，影響作品成功的因素也有很多，但并不能說明寶釵戰勝黛玉純屬偶然。縱然有些偶然的成分，其間的必然因素也是應該加以深刻挖掘和理性分析的。

其一，高度重視立意

寶釵說：“頭一件只要立意清新，自然措詞就不俗了。”這是她對史湘云出菊花詩題的觀點。

“做詩不論何題，只要善翻古人之意。若要隨人腳蹤走去，縱使字句精工，已落第二義。究竟算不得好詩。即如前人所詠昭君之詩甚多，有悲挽昭君的，有怨延壽的，又有譏諷漢帝不能使畫工圖貌賢臣而畫美人的，紛紛不一。后來。王荊公（即王安石）復有‘意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽’；永叔（即歐陽修）有‘耳目所見尚如此，萬里安能制夷狄’。二詩俱能各出己見。今日林妹妹這五首詩，亦可謂命意新奇，別開生面了。”上文剛有寶釵勸女子最好少作甚至于不寫詩，但她對于黛玉五首懷古詩，能有這樣新穎的立意，仍然大加贊賞，說明在她心中確實是把立意放在首要位置的。不但論詩如此，她自己的創作也貫穿了這一原則。而她高度注重立意的思想在《紅樓夢》第三十八回、第七十回都有所體現。

其二，倡導自由寫作

在人們的心目中，寶釵是封建道德和封建禮教的自覺遵守者，但是她的詩歌創作理念卻是倡導自由的。

如第三十八回，當寶釵和史湘云出完十二個題目后，問寶釵該限何韻時，寶釵道：“我平生是最不喜限韻，分明有好詩，何苦為韻所縛？咱們別那小家派，只出題步限韻。原為大家得了好句取樂，并不為此難人。”史湘云也深表贊同。在香菱學詩，以月亮為題寫第二稿時，寶釵的評點也可證明對詩歌創作自由的極力推崇。

其三，激發寫作興趣

《紅樓夢》里多次寫到詩歌比賽，哪一次的題目最好？答案一定是第三十八回的夜擬菊花題。寶釵和史湘云配合時，她有哪些論述呢？

首先，她提出“詩題也別過于新巧了”，因為“你看古人詩中那些刁鉆古怪的題目和那極險的韻呢，若題目過于新巧，韻過于險，再不得有好詩，倒是小家氣。詩固然怕說熟話，更不可過于求生”。

接著，她指出史湘云所出“菊花”前人太多后，提出了“以菊花為賓，以人為主，竟擬出幾個題目。如此既是詠菊，又是賦事。賦景詠物兩相關，也倒新鮮大方。”

再次，把十二個題目排成一個序列，即起首是憶菊；憶之不得，故訪；訪之既得，便種；種既盛開，故相對而賞；相對而興有余，故折來供瓶；既供而不吟，亦覺菊無彩色；既入詞章，不可以不供筆墨；既為菊如是碌碌，究竟不知菊有何妙處，不禁有所問題；菊如解語，使人狂喜不禁，便越要親近他；如此人事雖盡，猶有菊之可詠者；末卷便以《殘菊》總收前文。

最后，寶釵又出一個高招：將十二個題目寫好張貼墻上，讓眾人看了，根據自己能力自由搶作，有能力者十二首皆作也可；不能作的，作一首也可。高才捷足者為尊。若十二首已全，便不許他后來趕著又作，罰他就完了。這個過程中，實施了今天電視里的搶答形式，既有獎優，又有罰懶，似是一場比賽，極大調動了選手的積極性。

其四，保證寫作時間

沒有規矩，不成方圓，凡事都得有個制度才行。在和探春商量詩社活動頻率時，寶釵就說：“一月只要兩次就夠了。擬定日期，風雨無阻。除這兩日外，倘有高興的，也情愿加一社的，或請到他家里去，或附就了來，也使得，豈不活潑有趣？”既有規定的時間，又有根據個人情況的靈活安排，和上文題詠菊花一樣，硬性規定和靈活相結合。雖然后來詩社活動很正常，但也見出寶釵作出活動時間規定的必要性。沒有時間的保證，寫作就會流于空談。

筆者認為寶釵在同題詩歌比賽中戰勝林黛玉，她的觀點和做法對今天的作文教學很有借鑒意義，主要表現在：

倡導文學閱讀為首先。

寶釵讀書的范圍不僅是詩歌，應該遠比詩歌廣泛。她的文學熏陶是從很小時候就開始的。她不僅讀書多，而且印象深刻，多年之后還能記得就是明證。

“勞于讀書，逸于作文”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，太多的詩句都能證明讀書對于寫作的重要性。

提高作文教學水平的起點就應該是振興閱讀，尤其是文學類書籍的閱讀。振興閱讀也是推動課程改革的需要，閱讀能力的提高首先要以閱讀量為前提，有了量的保證才能有質的效果。

我們還必須注意書籍的質量。牛頓說：“我之所以站得高，是因為我站在巨人的肩上。”這句話同樣適用于學生。閱讀的高度往往決定著寫作的高度，理想的課外讀物，既是教材的橫向延展，也是教材縱向的深化。

提高人文素養在過程。

作為大家閨秀，文史經哲、琴棋書畫往往都有不凡的修養，不獨如此，寶釵對藥材也很為精通。與林黛玉相比，寶釵顯然是更為全面的。

對于寫作者來說，學點歷史是十分必要的。成功的文學作品，特別是長篇小說，常常是對歷史有深刻的反映。遠的不必說，茅盾文學獎獲獎作品《白鹿原》，就是一曲白鹿原自民國百余年歷史的歷史長歌；而新科諾貝爾獎獲得者莫言的小說《蛙》，反映的就是三十多年前發生在他的家鄉土地上計劃生育工作的一段讓人唏噓的現實，反映著作者對關系到上至國家命運到下至普通百姓個人的歷史洞察力。說到學歷史的重要性，中國繪畫大師徐悲鴻的代表作中，有許多取材于中國古代的典籍，如《田橫五百士》就取材于司馬遷的《史記》，《九方皋》、《愚公移山》取材于《列子》。如果沒有豐富的文學修養和歷史知識，對歷史故事的含義不能作深入的理解，徐悲鴻要想完成這些重大歷史題材的創作、畫出有震撼力的偉大作品，顯然是不可能的。

除了具備必要的政治經濟、哲學歷史、天文地理、民俗風土人情等外，音體美等領域的知識，也是很需要的，有時對寫作者的幫助讓人驚嘆。最為人熟知的應數蘇軾了。他工詩善詞擅長散文，能寫會畫知音律，懂佛參禪理政傳醫辦教育，就在衣食住行方面，也留下了佳話，如東坡魚、東坡肉……他的多才多藝讓后世人嘆服，也讓他的文學創作如魚得水，前不見古人，后不見來者，堪稱文壇佳話。寫作是最高級的智力活動，它需要涉及的知識很廣博，“汝果欲學詩，功夫在詩外”。

《紅樓夢》之所以被公認為中國封建社會的“百科全書”，也是因為他對詩詞、金石、書畫、醫學、建筑、烹調、印染、婚喪、政治、經濟等各門學問都十分精通，所以描寫貴族家庭的飲食起居、園林建筑、家具器皿、服飾擺設、車轎排場等等，都真實而細膩。

塑造時代性格于文中。

“文學即人學”，正如薛寶釵、林黛玉的詩作往往一看，就知道其間的巨大差別，寫作者的思想對寫作的影響十分顯著。

而《高中語文課程標準》開篇就提到了“時代性”這一詞匯。

當前，我國正處于社會主義市場經濟體制逐步建立完善的時期，經濟體制的轉變對我國的政治、經濟、文化等各個領域都產生了廣泛而深刻的影響。而世界也是處于激烈競爭的大背景下，青少年必須要有適應世界的性格，這也是學生作文應當展示的。這樣的文章才能獲得讀者的認可，發揮文章應有的作用。

近年來，“我手寫我心”的口號很流行，塑造符合當代主流、積極向上的性格：政治成熟穩定，胸懷遠大理想的，迎難而上、逾挫逾勇，勤奮刻苦、執著追求，自控力強、情感健康，大膽開拓、勇于創新，善于合作、長于生存，自信謙遜，既能銘記歷史、把握當下、更能放眼未來，心想家國，更能胸懷天下，不自大，不保守，有斗志，有思想，與時俱進……這些符合時代與民族的性格，才是科學的，具有生氣的無形財富，也是育人的根本大計，也是寫作的思想基礎。這樣的思想內容引領下，學生的作文才大氣磅礴，才能展現著中華少年應有的風采。

順應寫作規律，循序漸進。

世間之事，凡能事半功倍者，大多順應它的規律。寶釵作詩中，哪些規律值得我們效仿呢？

一是自主寫作 寫作畢竟是一項非常艱巨的工作，很多學生從小對寫作就是望而卻步。強制寫作尚且不都能完成，自主寫作的難度就不言而喻了。如何讓學生自主寫作呢？必須要強化學生的寫作興趣。愛因斯坦說過：“興趣就是最好的老師。”孔子說：“知之不如好之，好之不如樂之。”有了興趣的引領，學生對寫作就會從畏懼慢慢走向喜歡，從被動接受老師講解的寫作理論，轉而能自己深切感悟寫作內部的快樂，這是寫作成功最有效、最持久的的動力。

二是豐富寫作方式 配合傳統的作文教學，可以開展隨筆訓練。學生可以根據自己的生活實際，開展靈活的寫作實踐。或寫自己的家園之思，用筆下的親人聚會渲染家庭溫馨；或寫學校的五彩繽紛生活，成功的喜悅、挫折的懊喪、誤會的苦惱、青春的激情等；或寫世界的風云變幻，政局的迭蕩、熱點的爭議、經濟的沉浮、文體的精彩……

三是寫作評價的自主 教學中可以讓學生參與到評價中來，為了防止學生寫作的過于“自主”，甚至是失去控制，沒有了練習必要的指向性，學生自主評價時，首先可以結合所學的語文知識，包括教學進度的相關內容、相關的閱讀寫作重難點、技能增長點，實現既有學生的微觀自主又有教師的宏觀調控。另外還有靈活地進行激勵性評價。教學中，有人采用《星光大道》的方式，時間上進行周評、月評、年度云評，板塊上進行立意、結構、語言、書寫等方面的評價，縱向上進行個人的初稿、二稿、三稿的升格訓練評價。經過這樣的寫作實踐，學生的自主寫作會得到了真正的落實，教學效果也會十分突出，學生中也會不斷涌現優秀的習作。

四是高度重視立意訓練 唐代詩人杜牧在《答莊充書》里說：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛。”就高度肯定了立意的重要性。立意，貴在既有深度又有高度，既自然更要巧妙。再美的語言，再好的結構，都不如獨出心裁好立意。想出別人沒有想到的辦法，才談得上有個性，這樣的文章才能真正讓人過目不忘。