師愛創造奇跡

趙鳳巖

摘 要：教育家斯霞老師曾說過：“只有從心底熱愛孩子，才能從內心涌現出一股強大的力量。”教師的愛有著一種神奇的力量，它可以改變孩子一生的命運，教師也該擁有全天下最博大的母親的情懷。十幾年的班主任工作讓我感受最深的是付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路更是艱辛的。

關鍵詞：師愛；感動；奇跡

一、用心育人，師愛無價

愛是生命的源泉，是心的呼喚，沒有愛就沒有教育。愛好學生易，而愛后進生難，尤其是那些失去愛的孩子更需要我們以博大的師愛撫慰那顆受傷的心靈。

我曾教過一名特別的男孩子，剛入學第一天，他坐在第一排，把頭低得幾乎要貼在桌子上，好長時間也不抬頭，兩只手緊張得不知往哪放才好，一連好幾天，他甚至哭著不愿上學，后來經了解，這個瘦小的男孩名叫關×，他母親殘疾，從來沒有上過學，父母離異，父親又離家出走，多年不知去向。由于家庭原因，孩子無學前教育，知識面很窄，連筆和本都不認識，更不知道怎樣在本子上寫字。我認識到他是我的學生，就是我的孩子，我有責任去愛他，幫助他。我教他拿筆，教他在本子上寫最簡單的橫、豎，剛開始他寫得彎彎曲曲，就像兩歲孩子在紙上亂畫，我便更加細心地指導，開始手把手地教他，他很努力，有時在寒冷的冬季的夜晚，他竟練出一身汗。

心理學家指出，人的正確思想的形成和良好習慣的養成是一個長期的過程，需要教育者做長期的深入細致的工作。正因為如此，一年多的時間內，我每天都抽出時間關心他、輔導他，堅持不懈，關×已經成了我的影子，常常和我在一起。就連我懷孕期間我仍然堅持每天為他補課到很晚。由于母親再婚，他只能和七十多歲的奶奶生活，生活十分困難，我經常為他買午飯、衣物，我的實際行動也感動了他的親人，他們向孩子伸出了援助之手，班里的同學也經常幫助他，常常送給他書本和文具。功夫不負有心人，他終于能獨自識字做題了，他的成績也由剛入學時的十幾分提高到八十多分。這是多么令人欣慰的成績呀！漸漸的，他變成了一個活潑可愛的孩子，上課，他認真聽講，積極發言，臉上洋溢著幸福的微笑；課間，他和其他同學一樣在操場上歡快地做游戲。

不僅是關×，我所教過的這些特殊的孩子，都得到過我的“偏愛”，他們具有復雜的家庭背景和社會關系，導致他們有不同于一般學生的脾氣、稟性。我反復研究《心理學》《教育學》，細心觀察和分析這些特殊孩子的行為特點，逐步摸索出一套轉化的經驗。我經常與他們促膝談心，和他們一起做游戲，還利用業余時間、休息時間為他們義務補課。有時親自到學生家里，許多家長很感激我，他們經常說：“趙老師，你義務為孩子補課，可你連口飯都不吃，我們真不知說什么好。能遇到你這樣的好老師，我們真是太高興了。”此時，作為一名光榮的人民教師，我的心里感到無比欣慰和自豪，我用我的心血滋潤了一顆幼小的心靈，我的愛心得到了學生、家長和社會的認可，這就是對我莫大的鼓舞。

二、克服困難，創造奇跡

聰×是個自閉的孩子，很多醫生預言，這個孩子終生不會語言表達，生活不能自理，永遠生活在自己的世界里，可他有一個偉大的母親，他的媽媽把全部心血傾注到孩子身上，幾年來，很多知名的治療孤獨癥的醫院她都帶著兒子求治過，每天寸步不離地守在聰×身邊，抓住一切時機訓練聰×與外界溝通，并去過很多學校要求讓孩子上學。這偉大的母愛感動著我校領導，去年，學校史無前例地接收了這個患有自閉癥的孩子，并允許他的媽媽全天候陪讀。當領導把這個孩子安排在我班時，我很擔心，怕這樣會影響正常的課堂教學和班級管理工作，但作為一名教師，更作為一名母親，怎能不為這神圣的母愛所感動呢？就這樣我和母子倆朝夕相處已度過了兩年的學習生活。剛入學時，聰×在課堂上常會出現一些怪動作，如突然站起大聲喊叫，或突然走到別的座位，摸摸別的小朋友等，他的媽媽都竭力制止他。為了使他盡快融入課堂中，每節課，我都要經常選一些適合他的問題要他回答。剛開始，他只是張著嘴發不出聲，眼睛東張西望，根本不看著我，每次叫他，我都走到他的跟前，反復說問題，極力讓他看著我，好長時間他才一字一字斷斷續續地用很小的聲音說出來，小得同學們都聽不見，就像剛學發音的嬰兒。可每一次他的媽媽都高興地摟著他親著鼓勵他，這對很少說話的他是多么不容易呀！這無私的母愛時刻感動著我，使我更有信心配合他的媽媽訓練他。我用業余時間查閱有關自閉癥孩子的特殊表現和心理特點，以便更容易與其交流。經過兩個月的時間，奇跡發生了，他竟然當著同學們的面大聲流利地朗讀課文，贏得了全班同學不由自主的掌聲。在我的教育下，班里的同學很快接納了聰×，和他一起游戲，一起學習，他們很喜歡這個個子高卻不太懂事的小弟弟。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”作為班主任，我們沒有什么驚天地的壯舉，都是生活中與學生息息相關的平凡小事。可就是這些小事蘊含著我們的心血，同時也滋潤著學生幼小的心靈。只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

參考文獻：

[1]王玉勇，王玉芬.把愛灑向每一個學生[J].新課程（上），2013（10）.

[2]楊艷玲，法桂菊，李偉.優化班級管理，實施道德教育：小學班主任德育工作初探[J].中國校外教育，2016（15）：49.

編輯 趙飛飛