機械制圖教學(xué)探討

摘 要：本文根據(jù)機械制圖教學(xué)的目的，結(jié)合筆者多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，探討了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用預(yù)期目標教學(xué)法、利用多媒體教學(xué)手段等教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：機械制圖 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)代教育技術(shù)

機械制圖課程是中等職業(yè)學(xué)校機械類及工程技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的必修課，是學(xué)生接觸機械知識、接受工程訓(xùn)練的第一門技術(shù)基礎(chǔ)課。這門課程主要培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、空間想象能力和思維能力，使學(xué)生掌握繪制、閱讀圖樣的基本方法和技能。

一、教學(xué)要源于生活

1.回歸生活，加強課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系

教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性為切入點，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，借助學(xué)生熟悉的事物對學(xué)生進行引導(dǎo)、啟發(fā)。例如在講授螺紋基本知識時，教師首先提出問題：“誰能舉出螺紋在生活中的例子？”學(xué)生可以用身邊的實例做出回答，比如水管、暖氣管的連接處，還有鋼筆、圓珠筆、圓規(guī)都是螺紋連接。再如教師在螺紋要素當(dāng)中介紹左旋螺紋和右旋螺紋的知識時，可以舉出生活當(dāng)中的例子，比如水龍頭開關(guān)處是右旋螺紋，煤氣瓶壓力口處是左旋螺紋。通過這樣的方式，使學(xué)生認識了螺紋的生成與用途，提高了學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實際，精選教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的中職生普遍具有聰明、好動、自制不夠的特點，因此教學(xué)應(yīng)以實用、新奇、難度適中的知識為起點，從簡單到復(fù)雜，采用個人競賽的形式，激發(fā)學(xué)生全力全程參與到學(xué)習(xí)探究中。例如基本體的投影中棱錐的畫法，是本課程的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。為培養(yǎng)學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)耐心，重點提升學(xué)生畫圖、讀圖的基本素質(zhì)和能力，筆者精心挑選教學(xué)實例，合理設(shè)計教學(xué)過程，采用示范作圖與精講實例、個人競賽與小組競賽相結(jié)合的激勵形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

二、使用預(yù)期目標法

預(yù)期目標法是指教師根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容制定特定的教學(xué)目標，并以此目標為導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)的一種方法。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是引導(dǎo)學(xué)生運用知識來解決身邊的一些實際問題，從而使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握更加牢固。

1.制定目標

教學(xué)目標是教學(xué)活動的核心，確定課程教學(xué)目標的依據(jù)如下。

（1）根據(jù)教學(xué)大綱和教科書確定。把總目標分解為若干小目標，便于學(xué)生和教師掌握，使大綱落到實處。

（2）根據(jù)本課程的特點確定。機械制圖課是一門理論與實踐操作結(jié)合得很緊密的課程，教師在教學(xué)中不僅要注意講授理論知識，同時還要結(jié)合實際生產(chǎn)中常用的零件加以講解。

（3）根據(jù)學(xué)生的實際情況確定。例如針對電氣設(shè)備維修專業(yè)的學(xué)生，教師通過對該專業(yè)的調(diào)研，根據(jù)機電行業(yè)操作工、技術(shù)員、繪圖員等崗位的需要，按照“理論夠用、突出技能”的原則，制定課程目標。以應(yīng)用AutoCAD繪圖軟件繪制機械圖樣的教學(xué)內(nèi)容為核心，采用理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)一體化的教學(xué)模式。

2.實現(xiàn)目標的過程

下面以繪制座體軸測圖為例，介紹預(yù)期目標法的具體實施步驟。

（1）教法。預(yù)期目標教學(xué)法主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生主動參與，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。教師從課堂知識的講述者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、咨詢者和主持人，在課堂上學(xué)生是主體，通過訓(xùn)練來完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高解決問題的能力，同時掌握相關(guān)專業(yè)知識。

（2）教、學(xué)、做為一體的理實一體化教學(xué)。本次課主要以“教、學(xué)、做”融為一體的教學(xué)法為主，演示法、啟發(fā)法等配合。按以下步驟進行引導(dǎo)。

①提出任務(wù)。教師提出本節(jié)的任務(wù)為繪制座體的軸測圖，由于任務(wù)較復(fù)雜，需要分步完成小的任務(wù)，如先繪制立方體，再完成帶圓立方體的繪制。②導(dǎo)入知識。為了座體的軸測圖繪制，需要設(shè)置繪圖環(huán)境，介紹切換平面、形體分析、繪制形體、圓角相關(guān)內(nèi)容。③運用知識完成座體的軸測圖繪制。④總結(jié)、歸納、提煉要點。⑤評價。通過學(xué)生相互評價、教師的整體評價，營造一個師生互動、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，實現(xiàn)知識和技能的內(nèi)化。

三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

針對中職學(xué)校學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力不強、學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，筆者采用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以計算機、投影儀等硬件為平臺開展課堂多媒體教學(xué)。如在講授《看裝配圖》這章時，由于涉及加工設(shè)計方面的技術(shù)要求，且圖形復(fù)雜，如果只用板書、掛圖等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師的講解就會很抽象、不易理解，而運用多媒體課件就能全面、生動地演示機器中零件的裝拆過程和工作原理，使學(xué)生能更深刻地了解裝配圖。

教學(xué)有法，教無定法。筆者始終堅信，生動、活潑、扎實、有序的教學(xué)可以使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更順利地掌握新的知識。

（作者單位：山西機械高級技工學(xué)校）