職業(yè)院校局域網組建技術課程實訓初探

摘 要：局域網組建技術是職業(yè)院校計算機專業(yè)的核心技術課程，優(yōu)化該課程實訓模塊，可以強化學生的實際動手能力和綜合應用知識的能力，將企業(yè)的崗前培訓內容前移到學校的教學實訓中，以此增強職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

關鍵詞：職業(yè)院校 實訓教學 教學實施

近年來為了滿足社會、企業(yè)對局域網組建技術人才的需要，職業(yè)院校紛紛將局域網組建技術列入計算機軟件技術、計算機網絡技術、計算機多媒體技術和計算機應用技術等4個專業(yè)方向的核心技術課程建設之中。

一、局域網組建技術課程實訓教學現狀

由于局域網組建技術課程在許多職業(yè)院校開設的時間較短，因此許多計算機專業(yè)教師沿用傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課程的實訓模式，這樣學生就固化在“課堂-機房”模式之中，許多學生逐漸喪失對計算機學習的興趣，學習效果不佳。筆者學院針對“計算機專業(yè)的畢業(yè)生的實際動手能力和綜合應用知識方面較弱，到企業(yè)后不能很快獨當一面，企業(yè)需要投入一定的成本和時間進行項目培訓”的情況，近年來開展了計算機專業(yè)“綜合項目實訓”模塊的研究，將《局域網組建技術》實訓課程列為教研、教改的優(yōu)先課程，力爭在較短時間內培養(yǎng)出符合企業(yè)需要、具有核心技能的軟件技術人才。

二、局域網組建技術課程實訓教學原則

筆者總結多年的局域網組建技術課程實訓教學經驗，以組網案例為核心，采用引入、講述、應用、綜合應用的模式，由淺入深地圍繞實際案例展開對組網知識的介紹。并遵循“項目驅動+案例教學”的教學模式，圍繞“辦公局域網的組建”項目，在案例的支持下展開對知識點的介紹。在實訓教學展開的過程中必須牢牢掌握以下原則：首先實訓內容必須以應用為中心，采用“項目驅動”的教學方式，以實際項目引出相關的原理和概念，在實訓過程中融入知識點，通過實訓思考、實訓總結進行分析歸納，解決實訓中出現的問題，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力；其次，采用“層次化”策略，在項目驅動下，采用由淺入深、層層遞進的方式展開內容，以大部分學生為主體，照顧全面并兼顧不同層次學生的需求；最后，采用“模塊化”思想，2個課時為一個知識模塊，真正實現“一體化教學”，形成一個“講—練—發(fā)現問題—再講—再練—解決問題”的小循環(huán)，增強學生成就感，提高學習興趣。

三、局域網組建技術課程實訓教學的實施

筆者學院《局域網組建技術》實訓教學的內容主要基于Windows Server 2003系統(tǒng)平臺，以辦公局域網的組建為案例，從需求分析、設備選型到組建規(guī)劃，詳細介紹局域網的規(guī)劃與設計過程、有線局域網的組建和基本配置、局域網接入Internet、無線局域網兩種不同結構網絡的組建和配置以及有線局域網的安全技術和網絡故障的檢測與修復等。筆者以“Windows Server 2003 DNS服務配置”為例，簡要說明《局域網組建技術》實訓教學的實施。

1.明確技能目標

開展《局域網組建技術》實訓教學的關鍵是明確技能目標，而不是照搬教材中的教學安排。筆者將“Windows Server 2003 DNS服務配置”的技能目標確定為了解DNS的含義和作用、掌握DNS服務的安裝、掌握DNS服務的配置，三個目標由淺入深，循序漸進。

2.分析理論基礎

為使實訓的開展更具有針對性與目的性，在實訓開展之前，教師應根據實訓內容對學生進行理論基礎分析。對“Windows Server 2003 DNS服務配置”的理論基礎分析是首先向學生指出DNS是域名服務的縮寫，是一種組織域層次結構的計算機和網絡服務命名系統(tǒng)。在外面，TCP/IP網絡通過用戶的名稱來定位計算機和服務；在網絡內部，計算機用IP地址來標示用戶，這一過程稱為地址解析，這是由DNS服務器來完成的。然后分別向學生講述DNS地址解析的三種方法，最后布置實訓任務。

3.實施實訓教學

首先指導學生掌握DNS服務器的安裝，即打開“管理您的服務器”窗口，然后在窗口里單擊“添加或刪除角色”，在彈出的“配置您的服務器向導”對話框中，選定DNS服務器；然后是DNS服務器的基本配置，包括創(chuàng)建正向解析區(qū)域、為正向搜索區(qū)域建立主機及創(chuàng)建反向解析區(qū)域。在學生操作的過程中，向他們布置實訓思考題：正向解析和反向解析都必須配置嗎？讓學生帶著問題練習，以此培養(yǎng)學生的自主學習能力。最后做實訓總結，學生在實訓過程中通過自己的探索和實踐，發(fā)現并不是所有的計算機都需要該記錄，但在網絡上共享資源的計算機都需要該記錄來對IP地址的DNS名稱進行解析。

（作者單位：江西省冶金技師學院）