“四個覆蓋、三個延伸”技能競賽活動研究

摘 要：在國家大力倡導(dǎo)職業(yè)院校開展技能競賽的背景下，作為承擔(dān)職業(yè)教育的基層組織單位職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該積極組織校內(nèi)技能競賽活動，大膽創(chuàng)新競賽組織形式，豐富競賽內(nèi)涵，發(fā)揮技能競賽在人才培養(yǎng)中的促進(jìn)作用。“四個覆蓋、三個延伸”是對技能競賽活動的創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技能競賽 人才培養(yǎng) 四個覆蓋 三個延伸

在2012年的第六屆校技能競賽節(jié)上，學(xué)校首次提出，技能競賽活動要實現(xiàn)“覆蓋所有學(xué)生，覆蓋所有教師，覆蓋所有專業(yè)，覆蓋所有培養(yǎng)能力”的“四個覆蓋”和“由學(xué)生技能競賽向教師技能競賽延伸，由教學(xué)競賽活動向素質(zhì)教育、德育教育活動延伸，由看到成績向發(fā)現(xiàn)問題延伸”的“三個延伸”要求。這是在響應(yīng)國家職業(yè)技能競賽精神要求下進(jìn)行的有益探索和創(chuàng)新，旨在實現(xiàn)“以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教”培養(yǎng)“文武雙全”技能型人才的目標(biāo)，突顯校技能競賽活動全面育人的作用。

筆者作為一名多年從事各級各類技能競賽指導(dǎo)工作的指導(dǎo)教師，特別是近年來作為承擔(dān)校技能競賽活動的組織與開展工作的具體工作人員，對中職學(xué)校如何開展“四個覆蓋、三個延伸”校技能競賽活動的具體組織做了一些探索和思考。

一、提出學(xué)校技能競賽“四個覆蓋、三個延伸”的背景和目的

1.響應(yīng)“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要

技能競賽是中等職業(yè)學(xué)校展現(xiàn)辦學(xué)實力、辦學(xué)成果的重要方式，是中職學(xué)生展示專業(yè)技能、個人風(fēng)采，塑造自信的重要舞臺。筆者所在學(xué)校自2007年舉辦第一屆校技能競賽活動以來，到2012年已成功舉辦了六屆。

2.學(xué)校自身提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、全面育人的需要

為了實現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會需要、適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)一線生產(chǎn)管理崗位需要、會學(xué)習(xí)的勞動者這一目標(biāo)，學(xué)校很早就提出了“專業(yè)+技能、能力+素質(zhì)”的“重技能、重素質(zhì)”“雙重”的育人要求，并通過各種途徑開展學(xué)生德育教育和素質(zhì)教育。為了探索形式多樣、內(nèi)容豐富的德育教育、素質(zhì)教育載體，學(xué)校于2012年首次提出了校技能競賽節(jié)要實現(xiàn)“四個覆蓋、三個延伸”的要求，以實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、全面育人的目標(biāo)。同時，校技能競賽節(jié)也是一個展示師生風(fēng)采、檢驗育人質(zhì)量的很好平臺。

二、開展“四個覆蓋、三個延伸”技能競賽節(jié)活動的具體做法

開展“四個覆蓋、三個延伸”技能競賽活動主要應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)。

1.宣傳動員

“輿論先行擴影響，宣傳造勢熱氛圍”，宣傳動員是開展技能競賽活動的首要環(huán)節(jié)。首先要精心策劃宣傳動員方案，充分利用板報、宣傳欄、電子屏、廣播、校園電臺、校園小記者、召開全校動員大會等各種形式和媒體開展技能競賽節(jié)活動宣傳工作。其次在宣傳動員階段還應(yīng)完成競賽報名、競賽徽標(biāo)、主題口號、宣傳標(biāo)語的征集等活動，并評選出本屆技能競賽節(jié)的徽標(biāo)、主題口號、宣傳標(biāo)語等。宣傳動員階段大概需一個月左右。

2.預(yù)賽

在宣傳動員階段結(jié)束后，大概需要利用半個月的時間進(jìn)行師生教學(xué)技能各項目的競賽準(zhǔn)備和預(yù)賽。各教學(xué)部門按照報名情況提出競賽申請，做好競賽各項費用預(yù)算和預(yù)賽安排，各賽項的競賽規(guī)則報教務(wù)處備案。教務(wù)處按照競賽申請和預(yù)賽安排督促開展師生教學(xué)技能競賽工作。各教學(xué)部門在完成預(yù)賽工作后，確定決賽名單報教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)前期準(zhǔn)備開始制作競賽秩序冊。

3.決賽

在預(yù)賽結(jié)束后，首先進(jìn)行教工組的教學(xué)技能決賽工作，項目主要有說課、課件制作、教案設(shè)計、教具制作等，由教務(wù)處統(tǒng)一組織。專業(yè)技能競賽由各系組織，教務(wù)處監(jiān)督。

在教工組競賽完成后，集中一周時間作為學(xué)生專業(yè)技能競賽活動周，主要是完成學(xué)生組各專業(yè)賽項的決賽工作，評出優(yōu)秀獲獎選手。

4.開展宣傳報道、征文及攝影攝像等學(xué)生德育教育、素質(zhì)教育類活動

針對整個技能競賽節(jié)開展板報、手抄報制作、評比活動，競賽快訊、通信報道稿件撰寫、評比活動，征文投稿、評比活動以及攝影攝像評比活動。

5.總結(jié)表彰

舉行隆重的技能競賽節(jié)頒獎典禮，表彰獲獎的教師、學(xué)生和班級，并邀請省級宣傳媒體進(jìn)行現(xiàn)場錄像、報道。

6.撰寫工作總結(jié)，提煉工作成果

在競賽活動結(jié)束后，從不同層面撰寫競賽工作總結(jié)，為今后開展競賽活動提供經(jīng)驗借鑒。

競賽總結(jié)包括整個技能競賽節(jié)活動總結(jié)、教學(xué)部門競賽工作總結(jié)、項目競賽工作總結(jié)和學(xué)生個人參賽心得體會等四個方面。總結(jié)的重點在于發(fā)現(xiàn)問題，查找本屆技能競賽節(jié)活動組織過程中存在的問題和不足，提出改進(jìn)辦法，為辦好下一屆技能競賽節(jié)活動、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提供現(xiàn)實經(jīng)驗。

7.競賽風(fēng)采展示

各部門對競賽成果、競賽精彩瞬間進(jìn)行實物、圖片或視頻展示。開展競賽技能之星評選活動，制作“技能之星”優(yōu)秀事跡展板，號召全校師生以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)。

三、實施“四個覆蓋、三個延伸”對提高育人質(zhì)量的成效

學(xué)校實施“四個覆蓋、三個延伸”校技能競賽節(jié)活動，大大提高了全校上下對技能競賽活動的認(rèn)識，濃厚了師生學(xué)技能、比素養(yǎng)的氛圍，提高了師生在各級各類競賽活動上的成績，人才培養(yǎng)質(zhì)量也進(jìn)一步得到社會廣泛認(rèn)可，學(xué)校的品牌效應(yīng)得到進(jìn)一步彰顯。

1.近兩屆校技能競賽節(jié)參賽情況比較

2012年實施“四個覆蓋、三個延伸”后，校技能競賽活動無論是競賽項目、參與人次還是經(jīng)費投入，都有了很大的提高。下面是2011年、2012年學(xué)校技能競賽節(jié)的情況。

（1）參賽人次、參賽項目及經(jīng)費投入比較，見下表。

表

項目20112012

學(xué)生預(yù)賽人次1700033520

教師競賽人次586708

學(xué)生項目數(shù)6070

教師項目數(shù)1819

經(jīng)費投入994 9751 426 290

（2）2012年第六屆校技能競賽節(jié)德育教育、素質(zhì)類項目參賽情況，如下圖所示。

圖

2.近兩年參加省級、國家級競賽情況

2012年提出技能競賽要實現(xiàn)“四個覆蓋、三個延伸”的目標(biāo)以后，師生的參賽熱情空前高漲，為參加各級各類校外技能競賽活動培養(yǎng)選拔出了一批優(yōu)秀苗子，并在省級、國家級技能競賽及全省、全國文明風(fēng)采活動中取得了新突破，競賽成績有很大提高，充分顯示了校技能競賽節(jié)的推動促進(jìn)和引領(lǐng)作用。

（1）省賽。參加近兩年的省賽，學(xué)校連續(xù)兩屆獲省屬學(xué)校團體總分第一名，高出第二名90多分。2012年第九屆省技能競賽節(jié)共獲得24個一等獎，其中12個第一名；2013年第十屆省技能競賽節(jié)共獲得27個一等獎，其中17個第

一名。

（2）國賽。學(xué)校學(xué)生連續(xù)多次代表江西省參加全國職業(yè)院校和技工院校技能大賽，并獲得優(yōu)異成績。2013年共有15人次參加全國競賽，獲團體一等獎一個。

（3）文明風(fēng)采活動。2012年共獲得省級獎項202個，其中一等獎23個，國家級文明風(fēng)采獎項47個，其中一等獎9項；2013年獲得省級獎項401個，其中一等獎64個。國家評比結(jié)果雖然還沒有出來，但從省級獲獎情況來看，2013年的成績肯定會好于2012年。

3.教師參賽情況

由于校技能競賽節(jié)提出了“覆蓋所有老師”的要求，教師的教學(xué)技能和專業(yè)技能不斷提高，教師參賽各級各類技能競賽的熱情日益高漲并屢獲殊榮。在剛剛結(jié)束的省“創(chuàng)新杯”說課比賽中，學(xué)校派出的7位教師全部獲獎，并有兩人將代表江西參加全國比賽。

四、實施“四個覆蓋、三個延伸”的條件保障

校技能競賽活動“四個覆蓋、三個延伸”的實現(xiàn)，必須在組織保障、人員保障和資金保障三個方面得到全校上下的支持，否則這項工作很難開展。

1.組織機構(gòu)要健全

學(xué)校要指定專門的部門為技能競賽活動的組織機構(gòu)，全面負(fù)責(zé)技能競賽工作。在競賽節(jié)期間要成立以校長為主任的競賽組織委員會，下設(shè)賽務(wù)組、宣傳組、安全保衛(wèi)組、后勤保障組、仲裁組等各種工作組，確保競賽工作的有序?qū)嵤?/p>

2.制度要規(guī)范，措施要得力

學(xué)校要出臺獎勵性政策，鼓勵師生參與技能競賽活動。比如給獲獎師生一定的物質(zhì)獎勵，或者在教師評優(yōu)評先、出國進(jìn)修、職稱晉升和學(xué)生評優(yōu)評先、就業(yè)推薦等方面給予優(yōu)惠政策。

3.經(jīng)費投入要充足，到位要及時

開展“四個覆蓋、三個延伸”技能競賽活動，必然要增加各項人力、物力投入，因此學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費投入方面給予充分支持。學(xué)校2012年的第六屆校技能競賽節(jié)活動上費用投入就高達(dá)140多萬元。

五、思考

由于“四個覆蓋、三個延伸”的校技能競賽要求的提出時間還不長，實踐經(jīng)驗還不豐富，活動的形式、內(nèi)容還有待在今后的校技能競賽節(jié)活動中進(jìn)一步挖掘和豐富，特別是如何通過舉辦符合“四個覆蓋、三個延伸”要求的校技能競賽節(jié)活動，改革學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式，創(chuàng)新教育內(nèi)容，提高學(xué)校的師資隊伍水平，更好地與國家技能競賽和文明風(fēng)采活動相銜接，從而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，值得我們進(jìn)一步深思和探討。

一是做好競賽活動工作歸納總結(jié)，及時提煉工作當(dāng)中好的做法，為今后開展技能競賽活動提供借鑒。

二是把校技能競賽活動與德育教育充分銜接起來，把技能競賽節(jié)作為開展德育教育的一個平臺，充分挖掘德育教育、素質(zhì)教育類競賽活動的形式、內(nèi)容和媒體，不斷豐富“四個覆蓋、三個延伸”的活動內(nèi)涵。

三是集思廣益，深入調(diào)研，真正從本質(zhì)上而非形式上實現(xiàn)校技能競賽節(jié)的“四個覆蓋，三個延伸”要求。

四是廣泛宣傳，提高認(rèn)識，讓“四個覆蓋、三個延伸”深入每個師生的心中。

參考文獻(xiàn)：

[1]茹秋生，寧宗奇.技能競賽對學(xué)生綜合素質(zhì)影響探究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（31）.

[2]鞠錫田，張翠香.全國職業(yè)院校技能大賽研究綜述[J].職教論壇，2012（19）.

（作者單位：江西省電子信息技師學(xué)院、

江西省電子信息工程學(xué)校）