淺談如何改進單片機課程教學(xué)

摘 要：本文指出要讓學(xué)生更好地理解、接受單片機課程，就要從教材、課堂教學(xué)、課外活動三方面入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

關(guān)鍵詞：單片機 教材 直觀性 第二課堂

自1976年英特爾公司推出mcs-48以來，單片機經(jīng)過37年的發(fā)展，已成為當(dāng)今工業(yè)控制領(lǐng)域中使用最普遍的智能化控制工具，從智能玩具到宇宙飛船，從辦公室自動化到工業(yè)過程控制，隨處可以見到單片機的身影。單片機在職業(yè)技術(shù)教育中具有十分重要的地位，那么，如何讓學(xué)生更好地理解、接受單片機課程呢？筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和技校學(xué)生的特點，談一談自己的看法。

一、編制適合學(xué)生實際情況的教材

技校單片機教學(xué)使用的教材是中國勞動社會保障出版社出版的《單片機應(yīng)用技術(shù)（匯編語言）》。該教材第三版?zhèn)戎赜诶碚摻虒W(xué)，缺乏相應(yīng)的實踐操作內(nèi)容，欠缺趣味性；第四版雖側(cè)重于動手操作，但課題之間的跨度較大，不利于知識點的過渡和銜接，且理論知識不系統(tǒng)，缺乏整體性，不利于學(xué)生掌握。這兩版教材中都沒有對單片機技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行講解，不利于誘發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，編制適合技校學(xué)生特點的教材顯得尤為重要。

如今，技校學(xué)生絕大多數(shù)都是義務(wù)教育的失敗者，他們基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自信。所以，編制教材時要遵循以下原則。一是理論與實踐有機結(jié)合。二是前后課題之間能夠自然過渡、有序銜接。三是降低難度。從最基本的控制一個發(fā)光二極管實現(xiàn)多種發(fā)光，到控制2個、4個、8個或更多發(fā)光二極管實現(xiàn)各種發(fā)光效果，難度不高，學(xué)生都能自己動手焊接硬件、編制程序并燒錄到單片機中運行。四是插入對編程軟件和燒錄軟件的講解。現(xiàn)用教材講解了偉福E2000/L仿真器的使用，但實際情況卻是很少有學(xué)校購買這種仿真器。所以應(yīng)講解一種使用廣泛又能方便實現(xiàn)編輯、燒錄功能的軟件，且物美價廉的編程器。而AT89s51編程器是不二之選，這是一種可以在線編程、燒錄的編程器，結(jié)構(gòu)簡單，可以自己焊制，成本低廉。五是加入關(guān)于我國單片機品牌和生產(chǎn)商的內(nèi)容，介紹國產(chǎn)單片機的優(yōu)缺點和市場占有率，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，鼓勵他們?yōu)橹袊鴨纹瑱C之崛起而努力學(xué)習(xí)。

二、加強教學(xué)的直觀性

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成電路的焊接和編程

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般會要求學(xué)生用萬能板焊接所學(xué)電路。實驗板雖好，但不利于學(xué)生對電路設(shè)計的掌握和理解。因此，筆者認為應(yīng)要求學(xué)生自己動手焊接電路，通過編程實現(xiàn)多種控制效果。這樣不但可以增強學(xué)生的動手操作能力，還能夠提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，強化其對電子元件知識的理解與應(yīng)用。

2.教師對知識點的講解要形象

單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)密封在單片機內(nèi)部，無法直接看到，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能憑想象，且單片機的運行看不到、摸不著，這就更增加了單片機教學(xué)的抽象性。教師在教學(xué)中就要注意化抽象為直觀。比如中斷過程分為四部分：中斷請求、中斷響應(yīng)、中斷處理和中斷返回，教師在講解時可以舉例：某學(xué)生正在上課，突然有緊急事情，首先向老師提出請求（中斷請求）、老師允許（中斷響應(yīng)）、學(xué)生處理緊急事情（中斷處理）、處理完后返回上課（中斷返回）。

三、豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生職業(yè)意識

堅持以學(xué)生為中心的教育思想，“學(xué)”重于“教”，通過舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的第二課堂活動，以及鼓勵學(xué)生積極參加全國、省、市舉辦的各類IT類技能大賽，開闊學(xué)生視野。

教師還要鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)商機，研制開發(fā)各種能滿足日常生活需要的產(chǎn)品，并幫助學(xué)生將研發(fā)的產(chǎn)品推向市場。這樣不但能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得收入，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開發(fā)產(chǎn)品的能力。例如，如今電動自行車已進入千家萬戶，但電動車充電器卻沒有自動判斷電池是否充滿、充滿后是否需要切斷電源的功能，因此教師可以鼓勵學(xué)生開發(fā)這種設(shè)備，使充電器具有充滿電后自動切斷電源、保護電池的功能。

單片機的學(xué)習(xí)要靠勤學(xué)、多練、多積累、多向別人學(xué)習(xí)。只有在掌握了單片機的基礎(chǔ)知識后，才有可能創(chuàng)新。

（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）